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中层最近几年常常被描绘成企业中代表保守势力的多余中间环节，但是，研究结果表明，中层对于企业持续创新的实现作出了重要的贡献：提出创意，沟通信息和激励创新。如果高层忽略甚至摒弃中层的职能，将大大降低在企业中实现持续创新的可能性。 相似文献
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知识管理与组织学习是现阶段管理学研究的前沿领域,主导着21世纪初期管理理论发展的方向。隐性知识转化是知识管理的核心内容,共同愿景培育是组织学习的主要形式,因此,研发型团队隐性知识的转化与共同愿景的培育有效地促进了团队技术创新能力的形成。随着行为经济学的发展,利他性心理偏好逐渐为主流经济理论所接受,从而促进了利他性企业文化的建设与成长。互惠性的管理策略促进了隐性知识转移和共同愿景培育的实现,进而增强了研发型团队的技术创新能力。经验性的研究揭示了研发型团队互惠性文化策略的微观传导机理,为研发型团队进一步提高隐性知识转移与共同愿景培育的效率,从而增强研发型团队的技术创新能力提供了现实性的理论借鉴。 相似文献
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区域创新体系并非仅仅是传统经济学所谓的投入-产出系统,它既包括市场机制作用下的资源配置效率及其静态均衡的特征,也具有区域创新的网络特征及其外溢效应特征,同时还具有区域制度机制作用下的制度形态特征。因而,将区域创新效率拓展和定义为包含市场效率、外溢效率及制度形态的后发效率在内的多重效率,并借助“区域创新效率的可能性边界”概念模型,讨论了原发型效率和后发型效率的两种效率增进方式。 相似文献
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高职教育“合作学习”的实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
一、问题提出所谓“合作学习”就是在教师的支持下,学生为共同的学习目标,组成小组和团队而开展学习活动的一种学习方式。近些年来,“合作学习”的学习方法,已成为我国有关专家学者探讨的主题和焦点。但是,通过学生彼此合作来学习的主张并非始自今日,美国著名教育学家科耐,早在1930年就以创造合作和民主的教学而闻名;其后,杜威也提倡在设计教学中运用“合作学习”的团队。他们认为,小组内积极交换思想不但可以增加参与者的兴趣,而且有利于培养批判性思维和合作能力。美国“合作学习”的研究专家约翰逊认为,有充分的事实可以证明“合作学习”… 相似文献
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本文在分析现令比较盛行的两种知识管理模式的基础上，探索企业知识管理成效不高的三个本质原因，从而有针对性地提出改进知识管理的有效途径：及时更新信息，建立支付机制，将知识嵌入工作流程。 相似文献
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教育技术成为课程教学建设的重要手段。本文在理解教育技术及其功能的基础上．分析了管理沟通课程和学习者的特征,并提出了基于教育技术的管理沟通课程建设的对策。 相似文献
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目前我国高等职业教育模式与普通专科教育并无区别，应认识到前者是以培养技能型和技术管理型人才为目标的技术教育。引入CBE模式，有助于实现这个目标。 相似文献