表现性学习在汽车专业教学中应用的探讨     

林鸿刚  曾颖委 《科教文汇》2014,(18):83-83,89

工学一体化的教学实践,在职业教育领域产生了深刻的影响。在汽修专业教育教学实践中,采用“学以致表”的教学方式,通过学生的自我表现,激励学生主动地获取汽修专业理论知识,掌握操作技能,培养专业情感,从而达到职业教育中“学以致用”的培养目标。  相似文献