他山之石与本山之石     

梅友成 《语文教学与研究》2011,(20)

一位牧师正苦思着第二天的讲道内容,他的小儿子却在隔壁房里吵闹不休。为求安静,他从一本杂志中撕下一幅色彩鲜艳的世界地图,并把它撕碎了丢在地上叫儿子拼拢,拼好了给儿子买好吃的。可他的儿子不到五分钟就拿着拼好的地图给他看。他吃惊地问儿子怎么拼得这么快,儿子告诉他:地图的反面有一个人的照  相似文献   

摭拾数量词对李白诗歌的美学意义     

梅友成 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)

在李白的诗歌中运用大量的数量词进行形象思维,在古今诗人中可以说是空前绝后的;数量词对李白诗歌的美学意义之大,比起古今其他诗人也是"空前绝后"的.根据本人在教学实践中的研究,发现这种美学意义主要有以下几个方面:  相似文献   

阅读课中的变式引导初探     

梅友成 《语文教学与研究》2012,(19):44-45

笔者多次深入课堂听课,从所了解阅读教学的情况来看,正如江苏省著名特级教师徐宏寿老师在评课时所说"太小气了"——教师在发挥主导作用,得体地引导学生阅读上还有不少问题,不少阅读课仍然是传统的篇章分析那一套,教师引导的指向还是束缚在从结构入手,逐段分析,概括大意,归纳中心,总结特色的陈旧的框框之中,不仅教师教得累,而且学生学得也厌烦,积极性很难调动起来,课堂上经常出现问而不答、启而不发的现象,课堂气氛沉闷,其后果  相似文献   

中学语文思维训练刍议     

梅友成 《语文教学与研究》2012,(29):14-15

加强中学语文思维训练,培养教学主体——学生的思维能力,是教育教学工作的一项常抓不懈的重要任务,尤其在"五严"背景下,"加强中学语文思维训练"特显重要,因此它也就正式成为教科研的重要课题。随着科研进程的不断深入,这一课题实验已经进入实施阶段,而正确认识这一科研课题实验的本质,并探索其教学程序,对于推进素质教育,无疑是必要的。本文试就上述问题谈些未必成熟的看法。一思维,是人脑对客观事物的本质和事物内在的规律性关系的概括与间接的反映  相似文献   

蠡探在“科技小组活动”中培养初中生科学素养的实践与思考     

梅友成 《科学大众》2013,(2):30

"科学素养"是一个融科学知识、科学方法、科学态度、科学价值观等多种因素为一体的复合概念,需要我们不断学习前沿科学教育理论,通过不断实践、归纳总结,才能实现对初中生这一代特殊的未成年人进行"显形的"科学知识培养,以及只有在科学探究活动中才能展现出来的"隐性的"科学方法和科学精神等的培养,从而实现对初中生全面科学素养的培养。  相似文献