Diigo在教育中的发展现状研究     

刘刚  樊旭  张延飞 《中国教育技术装备》2011,(3)

试图通过采用分析法,对Diigo在国内的相关教育应用与发展情况进行系统的研究,通过相应的数据分析,对其当前在国内的发展应用现状及今后的发展趋势进行相应的分析总结。  相似文献   

基于建导方法的混合式教学模式设计   总被引：2，自引：0，他引：2  

史玉新  樊旭 《中国电化教育》2010,(7)

建导是一种参与式领导技术,有着先进的理念和具体的方法,对当前基于信息技术环境开展的混合式教学活动组织有一定的借鉴意义.本文基于建导方法构建了混合式教学模式,将混合式教学划分为"前期分析设计、网上学习、面授讨论和评价"四个阶段,并对各阶段的具体任务、教师角色和建导方法应用进行了分析.基于建导的混合式教学模式通过对教学过程进行整体设计,着重体现教师引导作用的发挥,能够促进混合式教学有效展开,实现培养学习者自主学习能力、合作能力和创造力的培养目标.  相似文献   

社交媒体环境中的用户信息再现行为过程及影响因素研究     

马晓悦  樊旭  庞善民  梁少博 《情报理论与实践》2022,(2):94-102+54

[目的/意义]社交媒体中的信息网络复杂性与信息生命周期交错致使用户会频繁采取信息再现行为对已浏览或已利用过的信息进行再次搜索。然而已有信息再现行为研究并未对社交媒体平台中的再现过程进行系统讨论。[方法/过程]文章采用深度访谈、关键事件法收集数据,通过扎根理论分析数据,探索了社交媒体用户信息再现行为的过程及影响因素,并构建了社交媒体用户信息再现行为综合模型。[结果/结论]研究发现,用户在社交媒体上的信息再现行为由动机、重新查找和结果三个阶段构成。行为同时受到用户、信息、平台、环境多方面因素的影响。社交媒体上的信息再现行为与传统的信息再现行为有着明显的区别,社交媒体平台应该改进相应的功能设置来提升用户的信息再现行为效率。[创新/价值]该研究构建了一个理论模型,以识别社交媒体中的信息再现过程及影响因素。不仅为理解社交媒体环境中信息再现的全过程提供理论阐释,同时为社交媒体的信息关联设置、用户再搜索功能等相关设计做出参考建议。  相似文献   

网络探究学习模式(WebQuest)的改进研究   总被引：10，自引：0，他引：10  

张攀峰  樊旭 《电化教育研究》2008,(9)

WebQuest是一种以探究为取向的学习模式。在这种模式中,因特网是学生获取信息的主要来源。不少国家的教师已经尝试在课堂教学中应用,以培养学生收集信息,分析、综合和鉴别信息的能力。本文基于WebQuest(网络探究)学习模式中存在不完全自主学习的不足,在原有模式基础上提出了改进方案,使自主学习、合作学习、研究性学习在改进后的模式中相互独立而又相互配合,最后在修改方案基础上设计了一个教学案例。  相似文献   

非遗视角下高职艺术设计类课程的教学改革与创新研究     

樊旭  潘瑶  杨帆  高若雅 《现代职业教育》2024,(10):101-104

非遗视角下艺术设计类课程的教学创新,对学生艺术素养的进一步提升有着重要的促进作用。将非物质文化遗产以教学资源的方式融入艺术设计类课程中,在丰富课程内容的同时,有助于开阔学生的艺术视野,也可以提高高职艺术类课程的综合教学水平。因此,高职艺术设计类课程教学在创新发展时,应分析教学创新中的问题,并从教学方法、课程体系建设以及教育实践的角度进行优化,同时完善多元化评价方式,以此实现非遗资源与课程的融合,促进高职艺术设计类课程教学改革得以发展。  相似文献   

地方特色档案推动城市文化品牌构建研究——以青海柳湾档案为例     

樊旭  王娟 《档案天地》2023,(11):37-41+51

<正>由于每个地域发展特点，政治、经济、文化发展不平衡的原因，也产生了多种多样具有鲜明特色和独特地域特征的地方特色档案。地方特色档案应是档案部门收集(征集)的反映当地历史文化、风土人情、民俗民风、特殊事件、名人、名胜、名优特产等特色的各种形式和载体的记录材料，而地方特色档案主要记录一个区域的发展样貌，每个地方特色档案也展现了各个地方的独特风情[1]。如青海省海东市乐都区的柳湾档案，是记录当地各种历史特色文化的档案，其主要载体是彩陶、玉器、石器等器物，  相似文献