初中思想品德课教学浅谈     

毕秀莲 《学生之友(初中版)》2009,(10):23-23

孟子说过:"无恻隐之心,非人也;无羞耻之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。"孟子把道德要求讲的很具体,认为无道德就称不上人。可见,一个人的品德是否高尚是何等重要。初中思想品德课是为学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的  相似文献   

初识《太极图说》：《宋明理学》与《元极学》系列研究之一     

毛国庆  毕秀莲 《人天科学研究》1998,7(5):9-12

周敦颐的太极图上溯至河图、洛书,直接源于陈抟的无极图,建立了“无极－太极－阴阳－五行－万物”的宇宙生成图式。《太极图说》吸收了佛道的思想因素,对宇宙生成模式及万事万物的生化作了系统的描述,为宋明理学的创建奠定基础。太极图与《太极图说》是元极图理论的重要渊源之一,元极图与太极图的关系是继承与发展的关系,元极图是在太极图中央发现皇极的基础上确立的。在修炼方面,元极内景图对太极图修炼理论有了突破。  相似文献   

“和合”文化与元极学“和论”     

毛国庆  毕秀莲 《人天科学研究》1998,7(3):14-16

“和合”文化是中国传统文化的精髓,体现了中国特色的人天整体观念和辨证思想,它从整体上认识事物及其发展规律;元极学“和论”对“和合”文化在继承的基础上有了新的发展。其主要内涵有：和乃自然之道,和生天地万物,和是三元之根,和为性命之本。  相似文献   

如何在思想政治课教学中实施创新教育     

毕秀莲 《考试周刊》2010,(5):174-175

在学习过程中,学生能够不断发现或创造出相对于他们的新知识、新事物。因此,在创新教育思想下,教师不再是知识的传播者、发号施令的权威,而是学习共同体中的参与者与帮助者,是课堂教学活动的设计者、指导者,更重要的是学生创新能力的开发者。  相似文献   

重视作业设计，提高英语教学质量     

毕秀莲 《成才之路》2011,(32):93-I0022

作业的设计是教师教学过程的重要一环,科学地布置和设计作业,既能达到加深学生对所学知识的理解,提高运用的能力和水平的目的。又能比较准确地了解学生对知识的掌握程度,同时还能提高学生的学习积极性。因此,我认为要想提高英语教学质量、优化初中英语教学,必须重视作业设计。  相似文献   

初中思想政治课中能力培养浅谈     

毕秀莲 《读与写:教育教学刊》2009,6(12):133-133

中学思想政治课教学是中学德育教育的主要渠道,具有思想性、时代性、理论性强的特点.新的课程标准提出了既要"牢固掌握知识",又要"达到知识、能力、觉悟全面提高"的要求.毫无疑问,这对广大政治教师来说既是一种挑战,也是一种机遇.政治课教师必须端正教学思想,构筑全新的教学理念.  相似文献