排序方式： 共有19条查询结果，搜索用时 13 毫秒
1.
江灏 《湖南城市学院学报》1991,(2)
只要追溯一下舞蹈的起源、作用以及它的表现形式,考察《尚书》的性质及“凤凰来仪”、“白兽率舞”的上下文意,便可对其得出可靠的、新的解释。 相似文献
2.
学生工作是高校工作的重要组成部分,同时也是系部工作的重要内容。把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的人才,是学生管理的目标。而如何搞好学生工作是系部管理工作中应经常思考和探讨的问题。本文结合平原大学基础部学生工作的具体情况,对职业高校系部学生工作进行了探讨。一、系部领导重视学生工作,关心支持辅导员教师,是做好学生工作的前提基础部每周一上午的部办公会,都把学生工作当成重要内容来研究;团总支书记参加间周一次的教研室 相似文献
3.
江灏 《内蒙古科技与经济》2007,(2)
近年来,城镇居民平均消费倾向呈下降趋势,而影响消费的最直接、最主要的因素应是居民的收入.本文以海南省为例,通过建立计量模型,运用计量分析的方法,对城镇居民收入对消费倾向的影响进行计量分析,并以此为提高居民收入、增强消费信心的决策分析提供依据. 相似文献
4.
江灏 《湖南师范大学社会科学学报》1982,(1)
引言《诗经》中重言的运用是一个十分突出的现象。据统计,305篇中用了重言的有180篇,617处。除去形同的不计,共335条(见附表)。重言是重叠同一单音词素构成双音词的造词方法。它不同于单音词的叠用。任何利用虚词辅助的单音节形容词或同义词连用都不能当重言看待。重言的每一个字是一个词素,只起表音的作用,因此,它的形体不固定,往往可以用同音字代替。 相似文献
5.
《新编古代汉语》刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
江灏 《湖南师范大学社会科学学报》1991,(1)
最近,有幸读到汤可敬先生主编、北京出版社出版的《新编古代汉语》(以下简称《新编》),获益匪浅。目前,《古代汉语》教材多以十计,有影响的也不下数种,大致可分为师范性与非师范性两类。非师范性教材着重强调培养学生阅读古书的能力,师范性教材除培养阅读古书的能力外,还重视培养讲授文言文的能力。两者的区别在于:前者以文选为主,有重点、有选择地介绍一些古汉语常识;后者以古汉语通论为主,有的附文选,有的不附文选,将讲授文选的任务委托给了古代文学教师。 相似文献
6.
江灏 《成都教育学院学报》1999,(6)
提高普通中学学生的教学质量是当前在全国开展的由应试教育向素质教育转化的重要问题。在普通中学中,由于学生学习动力缺乏,学习基础薄弱,学习习惯较差,对升入重点中学,或高等学校学习希望的破灭,不少学生丧失了学习的积极性,使得普通中学的教学质量与重点中学的教学质量的差距逐渐加大,且这种差距还有继续扩大的趋势。 笔者多年来任职于普通中学,从七十年代就担任初中外语教学工作,八十年代中期起担任校长职务,仍坚持兼任外语教学。二十几年来,不管在我专任外语教学时,还是兼任此项工作时,我都牢牢遵循“兴趣是最大的动力”这一客观规律,极大地发展学生学习英语的浓厚兴趣。多年来,只要是我教的班,学生都盼着上英语课,我所 相似文献
7.
8.
9.
江灏 《湖南师范大学教育科学学报》1987,(2)
以北方话为基础方言的普通话有舌尖鼻音韵尾-n和舌根鼻音韵尾-?的对立,长沙方言只有-n尾,没有-?韵尾。凡普通话读-?韵尾的,长沙话一律相应地读成-n韵尾;而普通话的-an,-ian,-uan,-yan四个韵母,长沙话往往失掉鼻音韵尾而元音鼻化。这样,普通话-?与-n两个鼻音韵尾的对立,在长沙话中则变成了-n韵尾与鼻化韵的对立。 相似文献
10.
江灏 《湖南师范大学社会科学学报》1988,(3)
马汉麟先生《古汉语三种被淘汰的句型》一文公开发表后,引起了人们的兴趣。关于“唯弈秋之为听”这种句型,马先生既不同意清人吴昌莹“‘为’犹‘是’也”的观点,也不同意近人杨树达“为”字是“句中助词,宾语倒装时用之”的看法,提出了一种新的假设,认为“为”字“很可能是用来加强后面主要动词语意的,是一种‘强意词’,从词类上说是助动词。” 相似文献