计算机专业实验教学多元化教学模式探索与实践     

聂方彦  汪永琳  荣秋生  潘梅森 《大众科技》2013,(3):122-123,140

实验教学在计算机专业教学中占据有极其重要的地位。为贯彻落实"强化实践,突出应用,激励创新"的人才培养方案,在计算机专业实验教学中提出了多元化的实验教学和实验考核评价方法。通过对该实验教学模式在实践中的运用,激励了学生的实验兴趣,培养了学生的思维能力和实践创新能力,有效促进了教学效果的提升。  相似文献   

地方高校《大学计算机基础》教学研究与实践创新     

汪永琳  蔡明山  李剑波 《中国科教创新导刊》2008,(17):76-77

根据《大学计算机基础》教学实践,探讨了计算机基础课程教学中存在的问题,给出了计算机基础课程的教学内容、教学方法、成绩考查与评定、学生能力培养等方面改革创新的具体措施。为地方高校非计算机专业的计算机基础课教学提供借鉴。  相似文献   

学习共同体课堂教学模式在程序设计类课程教学中的实践研究     

邹汉斌  汪永琳  席金菊  雷红艳 《科技风》2019,(25)

学习共同体课堂教学模式将为学生学习服务的一切资源融为一体,所有相关的学生、老师以及管理人员为了共同的学习目标,一起参与学习的组织,一起寻找知识学习的新方法。程序设计课程是计算机相关专业的学生接触的第一门计算机课程,它的学习效果直接影响学生后续专业课程的学习。为了提高学生的编程能力,针对程序设计类课程的特点,提出了学习共同体课堂教学模式,并将其应用到程序设计类课程中。  相似文献