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沈惠芳 《闽西职业大学学报》2000,(4):36-39
在语文教学中，学生口头表达能力的培养尤其重要。文章从注重语言的环境渲染、纠正方音、优化训练方法以及重视学生口德修养等多方面对强化口语能力训练提高学生语言素质阐述了鲜明的观点，有较强的实践意义。 相似文献
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众所周知,初中学生的思维正处在直观形象思维向抽象思维过渡的阶段。在这阶段中学生思维过渡得顺利与否,将直接影响到学生思维能力的高低和学习成绩的好坏。我们在初中物理教学实践中体会到,要较好地培养学生的抽象思维能力,必须注意以下两个问题。 相似文献
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沈惠芳 《福建教育学院学报》2014,(2):29-31
中职语文教学必须有效提升中职学生的职业素养,为培养社会需要的应用型人才打下坚实基础,其突破口应从积极构建有效课堂入手,重视把握教材中职业素养的内容,有意识地选好职业素养渗透教育的方法,充分掌握好职业素养渗透教育的分寸。 相似文献
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“两位数减一位数的退位减法”课堂实录片段 探索计算方法：师：到底36-8等于多少呢?现在请每个小朋友拿出草稿本，你自己算一算，会算的小朋友你可以直接算，不会算的，可以借助桌上的小棒。 相似文献
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沈惠芳 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(10):46-46
作文教学是语文教学的主线。有人比喻作文是开启心智的智慧工程,是素质教育的主舰艇,是人类成长的阶梯。从实际中不难发现,学生对作文的喜爱往往都是口是心非,根本没有真正地把作文视为“朋友”,更提不上“知己”。于是,一提起作文就紧张,就有一种压抑感,就会产生一种为难却步的不良情绪。怎样才能利用作文的特点,通过种种途径,丰富学生素材,激发学生作文的兴趣呢？ 相似文献
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沈惠芳 《福建教育学院学报》2012,(2):80-82
中职学生口语交际能力不仅是中职学生必备的重要职业能力,也是中职语文教学中的重要语言能力要求。总结多年的教学实践,认为提高中职学生的口语能力,教师素质是关键,课堂训练是根本,课外拓展训练是提升,以考促练是保证。 相似文献
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沈惠芳 《闽西职业技术学院学报》2000,(4)
在语文教学中，学生口头表达能力的培养尤其重要。文章从注重语言的环境渲染、纠正方音、优化训练方法 以及重视学生口德修养等多方面对强化口语能力训练提高学生语言素质阐述了鲜明的观点，有较强的实践意义。 相似文献
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住房公积金贷款自启动实施以来,以其较低的利率、灵活的贷款方式、简便的办理程序等受到广大职工的青睐.但是,在加大贷款发放工作的同时,也存在着多种风险.因此,采取并选择切实可行和采取积极有效的措施化解抵御贷款风险,确保住房公积金贷款的安全,是住房公积金贷款管理工作一项十分必要而又紧迫的任务.简要介绍了住房公积金贷款过程中存在的风险,并进一步提出防范措施. 相似文献