低年级快乐识字教学策略     

沈玉明 《生活教育》2011,(4):53-55

识字是学生阅读的基础,有了一定的识字量,学生才能比较顺利地进行阅读。只有有了一定的阅读能力,学生才能拓展知识面,提高学习语文的能力。因而,识字教学是低年级语文教学的重中之重。新课标提出:"识字教学要求以儿童熟悉的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验。注重教给识字的方法,力求识用结合。"只要我们在识字教学中认真落实新课标的要求,孩子就能以自我为主,以自己的生活为课堂,以自己的生活见闻和感受为教材,轻松愉快地识字。我们要尽力拓宽孩子识字的渠道,使他们识字的视线从课堂向课外延伸,面向生活、关注生活、关注社  相似文献   

电路原理实验教学改革的探索     

邹甲  沈玉明 《中国科技信息》2012,(24):175

针对传统的电路原理实践教学存在实验条件限制、实验内容陈旧、教学手段单一等问题,提出根据不同学生提供不同层次的教学计划的改革方案,主要开展的实验教学改革具体措施有改优化实验内容、改进教学方式、搭建开放实验室平台,以期提高电路原理实验的教学质量。  相似文献   

以情优教:提高语文教学时效     

沈玉明 《华夏少年(简快作文 )》2008,(5)

以情优教是一种教学理念,也是情感教学心理学发展的出发点与归宿。以情优教,顾名思义就是运用情感优化教学。其内涵的完整表述是:在充分考虑教  相似文献   

利用现代教育技术提高小学低年级识字教学效率研究     

沈玉明 《读与写:教育教学刊》2021,(5)

语文是一门主科,也是基础性的科目,从小学阶段开始语文的学习就是必不可少的。对于小学低年级的学生来说,要想学好语文,识字的学习是非常关键的。识字是语文学习的基础,也是学生阅读、写作的基础,怎样在小学低年级的语文教学中开展好识字教学是教师应该积极探讨的话题,本文主要分析和探讨了利用现代教育技术提高小学低年级识字教学的效率。  相似文献   

打好基础　掌握技能     

沈玉明 《职教论坛》1996,(Z1)

打好基础掌握技能沈玉明职业中学学生在专业课学习上有这种现象：部分学生对基础理论的学习抓得很紧，考试成绩也很好，而对验证理论知识的实验却不够重视。另一部分学生对做实验兴趣很大，认为只有能动手会做才是对今后工作有用的，而对学习基础理论知识却兴趣不大。这两...  相似文献   

化学高考题与竞赛题的模式探微     

沈玉明 《中学理科》1996,(4)

本文用实例阐述了历年来化学高考题与竞赛题及其解题思想的相似模式。  相似文献   

硬盘系统在电视台的应用探讨     

沈玉明 《中国传媒科技》2013,(10):34-35

随着电视事业的不断发展,现有的传统播出系统劳动强度大,出错几率高。本文叙述了硬盘系统在电视播出领域的应用及其特点,利用硬盘实现自动播出的优点,介绍了硬盘录像机在电视播出中的独特应用及其相关技术。  相似文献   

“钓鱼王”贾涛     

沈玉明 《中国钓鱼》2004,(2):29-29

素有高原明珠之称的抚仙湖坐落在云南省中部，隶属玉溪市的江川、澄江、华宁三县管辖，是我国第二深水湖，最深点达150多米，水质清澈，能见度达8米左右。湖内生长着青鱼、鲤鱼、草鱼等大型鱼种和抗浪鱼、银鱼、鲫鱼等小型鱼种。其中抗浪鱼是抚仙湖特有的名贵鱼种，经济价值很高。  相似文献