詞和詞的构成、变化     

洪元 《江苏教育》1959,(20)

詞的概念在语文教学中,让儿童从实际上认识一些现代汉语的基本知识,掌握現代汉語中最基本的规律,以增进儿童理解语言和运用语言的能力,这是小学语文课的基本任务之一。话由句子組成,句子由词組成,词由音节(字)组成:如:爸爸看报。/媽媽缝衣服。/哥哥写字。/姐姐看书。/弟弟拉小車。/妹妹抱布娃娃。这一段話,是由六个句子組成的。“媽媽缝衣服”这句,是由“妈妈、縫、衣服”三个詞組成的。“衣服”是由“衣、服”两个音节組成的。  相似文献   

什么是量子数?     

洪元 《科学大众》1955,(9)

原子世界最显著的特点之一,就是不连续性。例如,水银在室温下是液体,看起来似乎是连续的,可以任意分割的。但深入到原子世界去看,便发现水银并不是连续的,并不是可以任意分割的。水银是由一粒粒水银原子组成的。而水银原子却不能任意分割。将水银原子分成两半后,得到的便不再是水银原子,而是两个其他元素的原子了。再举一个例子罢!各种原子的重量也是不连续的。最轻的原子是氢,它的原子量是1.008。其次就是氘,它的原子量一下子就跳到2.015。再其次就是氚和氦,它们的原子量又一下子跳到3.017。此后还是一步一步跳跃地增加,而不是连续地增加。原子世界中许多性质都具有这种不连续性。我们可以称这种不连续性为“量子性”。  相似文献   

儒家仁爱思想与师德建设     

谢树放  蒋洪元 《山东电大学报》2001,(4):28-29

“仁爱”是儒家伦理规范之灵魂，我们须剔除糟粕弘扬其精华，加强师德建设。儒家“仁爱”思想蕴含很深厚的爱国主义思想精华。“仁者爱人”，就整体而言，即要爱国爱民。就具体而言，人民教师首先要热爱我们的教育对象——学生，要弘扬儒家“有教无类”及以严求爱、诲人不倦的敬业爱生精神。其次要弘扬体现儒家“仁爱”的“忠恕”之道的精华，热爱同志，以求同志间的相互理解、尊重。再次，弘扬儒家仁爱精神要自尊自爱，为人师表，从内在精神到外在举止，全面加强自身思想道德建设。  相似文献   

怎样对儿童进行革命传統教育     

魏立湘  洪元 《江苏教育》1959,(6)

今天正在小学学习的儿童,在全国解放的时候,绝大多数都才刚刚开始呀呀学语,有的还在襁褓之中,有的甚至还没有出生。对于旧中国是怎样一个贫穷落后的国家,旧社会是怎样一个极端黑暗的罪恶的社会,反动统治者怎样无恶不作,  相似文献   

談語文教学中的辯証唯物观点教育     

洪元  魏立湘 《江苏教育》1959,(5)

一中共中央、国务院“关于教育工作的指示”中明确地指出:“在一切学校中,必须进行马克思列宁主义的政治教育和思想教育,培养教师和学生的工人阶级的阶级观点(同资产阶级进行斗争),群众观点和集体观点(同个人主义观点进行斗争),  相似文献