全文获取类型
| 收费全文 | 607篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 4篇 |
专业分类
| 教育 | 440篇 |
| 科学研究 | 61篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 33篇 |
| 综合类 | 20篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 56篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 5篇 |
| 2022年 | 5篇 |
| 2021年 | 4篇 |
| 2020年 | 6篇 |
| 2019年 | 7篇 |
| 2018年 | 4篇 |
| 2017年 | 7篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 15篇 |
| 2014年 | 37篇 |
| 2013年 | 34篇 |
| 2012年 | 19篇 |
| 2011年 | 35篇 |
| 2010年 | 44篇 |
| 2009年 | 36篇 |
| 2008年 | 34篇 |
| 2007年 | 28篇 |
| 2006年 | 35篇 |
| 2005年 | 34篇 |
| 2004年 | 31篇 |
| 2003年 | 47篇 |
| 2002年 | 17篇 |
| 2001年 | 24篇 |
| 2000年 | 18篇 |
| 1999年 | 12篇 |
| 1998年 | 8篇 |
| 1997年 | 9篇 |
| 1996年 | 4篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 8篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 4篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 5篇 |
| 1986年 | 3篇 |
| 1985年 | 3篇 |
| 1984年 | 3篇 |
| 1983年 | 4篇 |
| 1981年 | 1篇 |
| 1980年 | 3篇 |
排序方式： 共有613条查询结果，搜索用时 15 毫秒
2.
我国高校高水平运动队管理体系的研究 总被引：15，自引：0，他引：15
曾小松 《武汉体育学院学报》2001,35(3):99-100
管理是保证高校高水平运动队建立和维护正常训练、竞赛、学习和生活秩序的必要措施和基础.管理也是教育,是育人的一种形式,它更侧重强制性的成分,而高校高水平运动队的管理要充分强调教育与管理并重. 相似文献
3.
教学活动是一个师生互动的过程，在师生交流中，教师必需注重个性魅力的铸造，才能取得最佳教学效果。 相似文献
4.
越来越多的英国各类企业和公司出资赞助体育事业,对于英国体育事业的发展起着越来越为显著的作用,估计英国今年直接用于赞助体育的金额将达到一亿五千八百万英镑(一英镑约合人民币六点五元).英国奥委会接受赞助以往,英国奥林匹克运动委员会是英国各主要体育组织中唯一不接受赞助的.但是,今年6月,它宣布接受了一家金融集团十万英镑的赞助,用于英国队参加奥运会.此举标志着英国的所有重要体育组织都接受了赞助.英国队接受赞助的最低金额为五万英镑.近年来,英国工商界对体育的赞助发展得很迅猛."英国赞助体育委员会"的顾问埃思特恩介绍:"越来越多的公司愿意对体育提供赞助.1981年,全英赞助体育的公司只有九百家,1986年达到1,750家.今年, 相似文献
5.
在日俄战争中,日本是战胜国,日本于1905年12月22日逼迫清政府签订《中日会议东三省事宜》。除迫使清政府承认日本占有长春以南原由俄帝国享有的一切权益和特权外,还要对日本开放东北三省包括长春在内的几个城市,“开埠通商”。为适应变化了的政局,清政府于1908年(清光绪三十 相似文献
6.
信息时代图书馆采编观念有了转变，传统采编工作已不适应新形势的需要，应对新形势下采编工作进行变革，更好地完成业务工作，推动图书馆事业的发展。 相似文献
7.
8.
9.
<正>对当前的学校德育,人们往往较多关注其地位的轻重,而较少反思其操作的合理性与实效性。注重道德认识的提高,忽视了学生道德规范的内化。学生道德认知和道德行为脱节,"知是而言非,言是而行非"。学校德育忽视了学生独立性、独特性和差异性,导致了生态性危机,严重制约了学校德育的有效性。要解决好这些问题,就需要使德育回归社会生活,必须加强生态道德教育,培养理性生态人,启动人类心 相似文献
10.
一、小学生学习习惯评价的提出《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,基础教育的任务不应仅是传播知识,重要的是要让学生积极主动地参与学习,学会学习并具有终身学习的愿望和能力。“教是为了不教”,教会学生学习是推行素质教育的重要理念。然而,事实上许多学生并不会学习,或者说学习效率低,这无形中加重了学习负担。造成这种事实有诸多因素,其中一个重要原因是学生没有养成良好的学习习惯。如不善于合理安排时间,缺乏有计划的学习的习惯;缺乏预习和课前准备的习惯;不善于温故而知新,没 相似文献