中药炮制实验教学的PBL模式     

范晖  涂惠  钟凌云  张金莲 《实验室研究与探索》2013,32(4)

通过PBL实验教学,提高学生中药炮制实际工作的操作能力。将中药炮制实验教学部分内容采取PBL教学模式,以单味中药材用不同的炮制加工方法,来探讨中药药性的变化意义。学生普遍对PBL教学法反映较好,既掌握了重点、难点内容,又增强了中药炮制的实践能力。与传统的实验教学模式相比,PBL实验教学模式在培养学生中药材炮制加工技能上有明显优势。  相似文献   

谈中药炮制实验教学在饮片制作技能中的作用     

范晖  涂惠  吴华强  熊魏 《科教文汇》2012,(27):147-147,149

中药炮制实验是中药学课程的重要组成部分,是理论联系实践的主要方式之一,在实验教学中探讨怎样来提高医学生中药炮制制作技能的策略,结合中药饮片制作的特点和临床使用情况进行分析,激发医学生对职业的兴趣,加强对实验质量的监控,促使了实验的良性循环。形成有利于培养医学生的环境,可提高医学生的中药饮片制作技能。  相似文献   

浅谈医学生在实验教学中分析能力的培养     

范晖  涂惠 《科教文汇》2011,(3):116-116,138

本文通过反思传统的实验教学,着重对提高医学生分析问题的能力提出自己的见解。实验教学以培养学生临床动手能力为落脚点,在教学过程中,进一步培养医学生分析问题及逻辑、联想、创新思维的能力。  相似文献   

“5的减法”教学设计与评析     

涂惠 《湖南教育》1998,(3)

湖南省义务教育六年制小学实验课本（"三算结合"）第一册"5的减法"的教学目标是：（1）通过学习,使学生掌握5的减法的口算、珠算方法;（2）学习、认识减法算式中各部分的名称;（3）培养学生的观察能力、口头表达能力、动手操作能力、独立学习能力。为实现这一目标,教学过程可按以下程序来实施。一、复习铺垫1．珠算常规训练（1）全盘分别拨1、2、3、4、5（拨珠前念珠算姿式儿歌：身坐直、臂抬平、指尖拨、快又准）;（2）单档珠算：4－1、4－2、4－3、4－4、2＋3、1＋4。评析：珠算常规训练是"三算结合"教学中的重要组成部分。通过训练…  相似文献