首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   7篇
  免费   0篇
教育   5篇
科学研究   2篇
  2012年   1篇
  2010年   5篇
  2009年   1篇
排序方式: 共有7条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
2.
潘海珠 《科技通报》2012,28(5):103-107
为解决空间网络移动对象范围监视查询问题,对传统的空间查询策略进行了改进,提出了过滤-两步精炼的空间范围查询处理方法,给出了预精炼算法及后续处理方法。该方法提出的空间数据索引及存储模式可以降低对空间复杂树形结构的维护开销,将复杂的空间查询问题化解为对简单表的遍历。实验结果表明该算法能有效缩短查询时间。  相似文献   
3.
生活是作文的源泉。阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎法度,显然与吸收有密切的联系。——叶圣陶这是我们很久以前就明确的。那为什么会出现上面所描绘的情况呢?通过实践发现,学生作文水平难以提高,生活与  相似文献   
4.
古诗是我国古典文学宝库中一颗璀璨的明珠。在古诗教学中,老师如果只让学生对诗句进行死记硬背,过分注重对诗意进行支离破碎的分析,学生就难以品味出诗的韵味、体会诗的意境。笔者认为,小学古诗教学应该做到“春风化雨。润物无声”,这样才有利于学生真正把握古诗中蕴含的诗情、诗意。  相似文献   
5.
潘海珠 《科教文汇》2009,(17):146-146
“教学情境”是教师根据教学目标和教学内容有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。教学情境的创设既是教学设计中的一个重要环节,又是小学数学教学中常用的一种教学策略。本文试图通过对平时课堂教学中出现的无效的情境创设加以分析,寻求解决策略,力求情境创设时要做到目标明确,贴近生活,保留有吸引力的情境等,最终实现教学情境创设具有有效性、生命力、挑战性,使得教学课堂充满活力,真正体现新课程理念。  相似文献   
6.
7.
怎样才能使学生对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣,并提高自我识字能力,增强识字效果,一直都困扰着广大教师。几经斟酌与实践,我根据低年级学生的心理特点,在识字教学中采用了一种趣味教学法,让学生在愉悦的情境中,在自信的心态下学习汉字。  相似文献   
1
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号