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本篇文章以针对问题并做相应解决的方式来探讨英语教与学中低能现象的实质,主要从学生原有的汉语拼音学习的巩固熟练程度,对初期英语学习有重大影响;前阶段课程内容记忆是否牢固,头脑中原有的知识是否清晰也是影响学习新课能力的基本变量;教学通道单一,学生缺少实践,使陈述知识未能转化为程序性知识;教学方法死板陈旧,缺乏程序性和策略性知识的教学;只强调英语的知识性,忽略技能性五个方面进行具体论述并提出解决方案,本研究的目的是解决教与学不相长现象,解决策略的实施切实有效地解决了英语教与学低能现象。 相似文献
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近年随着多媒体技术的发展,计算机已经进入我们的课堂,并越来越多地应用到我们的教学当中,多媒体教学的直观、形象,有效地促进了学生的学习,但与此同时我们也应意识到多媒体教学的缺点,所以我们要正确使用多媒体进行教学。 相似文献
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近年随着多媒体技术的发展,计算机已经进入我们的课堂,并越来越多地应用到我们的教学当中,多媒体教学的直观、形象,有效地促进了学生的学习,但与此同时我们也应意识到多媒体教学的缺点,所以我们要正确使用多媒体进行教学。 相似文献
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