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古诗是中华民族的瑰宝,如何发掘并运用古诗的“艺术空白”.引导学生进行有效的再创造?作者在古诗词教学中进行了一定的尝试,并总结出了如下经验:一是填补形象“空白”,深入诗歌意境;二是挖掘情感“空白”,体味真挚情感;三是挖掘插图空白,催生想象思维。 相似文献
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