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中国第一位诺贝尔生理学或医学奖得主屠呦呦在青蒿素的发现历程中不仅有许多的闪光点,也给了中学生主动探究学习和创新意识培养方面启示:教师和学生要不断丰富自身的知识储备,而教师在引导学生进行探究性学习的过程中,还必须引导学生如何去学,让学生学会理性思考。在此基础上,激发学生强烈的求知欲和浓厚的兴趣,积极参与探究学习并融入实践。 相似文献
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文章首先对"互联网+"与混合式教学进行了概述,然后比较了混合式教学模式与传统教学模式的区别,最后从课前预习阶段、课堂教学阶段、课后复习阶段三个方面提出了基于"互联网+"的高中生物混合式教学策略。 相似文献
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王任翔 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(Z1)
以金花茶鲜幼叶为材料,经有机溶剂、酸等处理,除去色素、脂类、多糖类及蛋白质等。用HCIO_4提取RNA和DNA,紫外分光光度法测定其含量。结果表明:不同物种之间核酸含量不同,而组培苗与原种之间核酸含量基本相同,它可以作为组培苗遗传稳定性研究指标之一。 相似文献
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文章通过查阅瘤足蕨属馆藏标本,同时结合野外不同居群及同一居群不同个体的形态解剖特征比较分析后认为,该属分类时所采用的植株大小、羽片数目、叶柄和叶轴绒毛的有无、叶柄上瘤的多少及有无等特征在不同个体中变异较大,不宜作为物种划分的依据;叶柄中部横切面、叶片为羽裂还是羽状、叶片顶部为奇数羽状还是羽状深裂、叶为革质还是草质、叶片下面是否灰色或白色、基部羽片是否缩短及是否向下反折等特征在不同个体中较稳定,这些形状可以用于种的分类。此外,瘤足蕨、耳形瘤足蕨、镰羽瘤足蕨和峨嵋瘤足蕨的叶片为羽裂,其基部羽片缩短或突缩短成耳形,基部羽片也向下反折或强向下反折;这些种的叶片的羽裂与基部羽片缩短或基部羽片向下反折是相关的;密叶瘤足蕨、灰背瘤足蕨、华中瘤足蕨和华东瘤足蕨的叶片为羽状,其基部羽片为不缩短也不向下反折,这些种类的叶片的羽状与基部羽片不缩短或基部羽片不向下反折是相关的;这些性状的相关性在不同居群或同一居群同一种的个体中是稳定的,对种的分类和野外识别也有重要价值。 相似文献
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本文对人教社2019版高中生物学教材必修1"分子与细胞"模块中膜的相关概念、分泌蛋白加工合成过程、着丝粒和着丝点以及高尔基体和核被膜图示等进行了思考分析并提出教学建议。 相似文献
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