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心理学研究表明,小学生的注意特点是无意注意占主导地位,思维特点是以形象思维为主。若仅通过一支粉笔、一块黑板将知识硬塞给学生,学生囫囵吞枣似地强行记忆,学得枯燥无味,辛苦异常。这不仅违背了学生的认识规律,不利于学生思维的发展,而且加重了学生的学习负担,与“减负提质”的现代教育要求背道而驰。现代教育技术以它鲜明艳丽的色彩、逼真动感的形象、悦耳动听的音晌紧紧地抓住每个学生的心,可牢牢地吸引住孩子们的注意力,有效地激发他们的学习联趣,使他们学得轻松、愉快,获得事半功倍的效果。 相似文献
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多媒体教学应用与教学改革创新的密切关系,主要体现为多媒体的先进特性在现代教育思想、教育理论的指导下能够得以充分发挥,对探讨新的教改思路,培养新的教与学的思维方式,启发活学活用的创新精神,寻找教学改革的创新点具有现实的意义。多媒体教学应用与教改创新的结合,是一种新型思维能力的训练,能使多媒体的教学应用更有创造性、更有实用价值。 相似文献
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王俊清 《鞍山师范学院学报》1983,(2)
“古代文学”是师专学校中文系专业基础课之一.目前,在“中国文学史”与“中国历代作品选”没有分科教学的情况下,实际上,“古代文学”是兼有这两个学科的教学任务的.我认为“古代文学”的教学目的任务是:培养学生在会使用有关工具书的情况下,具有阅读较为艰深的文言文的能力;能够历史地、辨证地对古代作家及其作品进行比较符合实际情况的评价;能够对历代文学的变革演进的过程有所了解,在此基础上进而探讨研究中国文学的发展规律,从而达到“古为今用”的目的.要实现这一目的任务,就提出了一个如何处理好“文”与“史”的关系问题. 相似文献
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以内蒙古统计年鉴为依据,对全区女性人力资源的现状及存在问题进行了分析,提出了开发和管理女性人力资源的建议。 相似文献
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阐述了KPI的产生背景及相关概念、特征及作用,重点研究了关键绩效指标体系的设计方法,旨在为企业绩效管理实践提供一定的参考作用。 相似文献
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分析了GPRS在电力系统数据传输应用中的安全性问题,研究了影响GPRS系统安全的因素以及GPRS网络在运行中所面临的安全威胁。信息的安全传输始终是网络技术发展中的一个重要问题。GPRS必须与其他网络互联,并且必须满足用户移动所带来的多方面需求和限制,因此GPRS的数据安全问题就变得更加复杂。探讨了基于GPRS技术的安全电力数据传输系统的设计与实现,为了保证数据安全,不能只依赖于GPRS网络自身的安全机制,而应该使用多层次、多技术相结合的保密方式。即在应用层、网络层、传输层和物理层上进行全方位的数据保护,综合并合理地使用GSM.GPRS.WAP.IP等多种层次上的安全协议.保证信息在传输过程中的安全。 相似文献
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在教学改革过程中,“问题引领学案导学式”教学模式利用“问题”来调动学生的积极性,解决上课一言堂、学生被动学习这一普遍问题。当提出所设置的问题后,通过学生自主性学习,探究性学习,培养学生思维能力和创新能力,能够取得良好的教学效果,提高教学质量,更好地贯彻素质教育理念。 相似文献
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本文通过对加强物业管理主要因素的分析,阐述了推进物业管理,促进住宅与房地产业健康发展,对构建和谐社会具有重要意义。 相似文献
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目的:确定跑步疲劳进程中下肢生物力学模式的变化,包括垂直和前后地面反作用力(ground reaction force,GRF)、垂直地面反作用力(vertical ground reaction force,vGRF)负载率、关节力学和刚度。方法:14名男性受试,采用Vicon红外摄像头和Bertec三维测力跑台,每隔2 min采集受试疲劳干预中的15 s GRF数据以及标记点轨迹。受试需穿着统一的跑鞋在测力跑台以恒速3.33 m/s跑至疲劳。满足以下标准时,干预结束:1)最大心率大于当下年龄的90%;2)受试不能继续跑步。对比受试跑至疲劳进程中4个时刻(疲劳前、33%、67%和100%)的着地冲击和下肢三关节触地角度、最大角度、关节活动度、角度变化量、关节蹬伸力矩和刚度等特征,采集并分析受试安静状态、疲劳后即刻、疲劳后4 min、疲劳后9 min的血乳酸浓度。结果:与疲劳前相比,1)血乳酸浓度在疲劳后即刻、疲劳后4 min和疲劳后9 min均显著增加;2)垂直/前后矢状轴GRF和vGRF负载率等参数在疲劳干预过程中均未观察到显著性变化;3)髋关节活动度在疲劳过程的33%、67%和100%时刻显著增加,膝关节活动度在67%时刻显著增加;4)踝关节运动学及踝、膝和髋关节的蹬伸力矩峰值均无变化;5)垂直刚度在67%和100%时刻显著降低。结论:疲劳干预过程中,GRF特征参数均没有明显变化,但是观察到下肢运动学和动力学模式的非线性改变。特别是从疲劳干预中期开始,人体下肢通过增加髋、膝关节活动度并减小垂直刚度实现“软着陆”策略,维持相似的冲击力特征,以减小长时间跑步可能带来损伤的风险。 相似文献
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韩汉语言差比句的结构特点有相同的地方也存在巨大的差异.韩汉差比句比较标记的位置不同,韩汉差比句谓语部分存在差异.通过对比分析韩语与汉语差比句在结构上的特点和差异,为韩国留学生学习汉语差比句避免产生语病提供可靠的依据. 相似文献