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题目甲、乙、丙三块地.草长公l︸3得一样密.一样地快.甲J也3 项可供12头牛吃4周;乙地JIO公 顷可供21头牛吃9周.问:丙地24公项可供几头牛吃18周? 本题出自牛顿的著作《普通算术》,所以又称之为“牛顿问题”.题中草地上原有一些草,其数量不知,草地上的草侮天还在不停地生长,生长的速度也不知道.如果不能处理好这些问题,那么问题的解答就困难了.下面介绍一种解法: 解i泛每公顷草地原有牧草“丁一克,每周每公顷草地生长草b千克.每头牛铆周吃草〔一千克;丙地翻公顷可供、二头牛吃18周.争+。户之争一、入‘2’根据题意得比︷︷f、攀1早导。J 略.… 相似文献
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王四宝 《中学数学教学参考》2009,(4):14-17
传统的数学课程不太注重与学生熟悉的现实生活联系,对数学的处理总是有人为编造的痕迹．几何、代数都是按照各自的学科体系,以直线式的结构发展,相互之间的联系不多,综合运用就更谈不上了．这在一定程度上造成了学生强于基础、弱于应用,强于答卷、弱于动手,强于考试、弱于创造的局面．《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）提出：应通过调整课程结构加以解决．“实践与综合应用”就成了“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”之外的新领域,加强了生活与课堂数学联系,对发展学生综合应用知识的能力大有裨益． 相似文献
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平时听课中,笔者注意到:许多一线教师在试题教学中,往往只关注"做",忽视"怎么做",很少涉及"还能做什么".试题教学贯穿初中数学教学的全过程,对学生综合能力的培养有着举足轻重的作用.本文将呈现笔者对一道中考试题的教学尝试,通过合理 相似文献
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王四宝 《中学数学教学参考》2008,(12)
拜读了《中学数学教学参考》2007年第12期(下半月·初中)沈仁广老师的《数学评价数学素养数学哲学》一文后(以下简称文[1]),被沈老师潜心研究中考命题、积极进行评价的精神所打动,也为沈老师对数学素养、数学哲学的精辟见解所折服.通过分析与研究,笔者认为文[1]所述的观点与涉及 相似文献
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综观2003年全国各地的中考试卷，不难发现各地的试题与往年相比，在考查目标、试卷结构、题型设计、考查内容、分值分配等方面稳中有变，变中有新，尤为突出的是命题更贴近学生的生活实 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《数学课程标准》）在评价建议中提出：要将自我评价、学生互评、教师评价、家长评价和社会有关人员评价结合起来．在呈现评价结果时,应重视定性评价的作用,采用定性与定量相结合的方法． 相似文献
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分类讨论的方法是初中数学中重要的数学思想方法 ,学习分类讨论方法 ,其作用是克服思维的片面性和局限性 ,培养学生思维的严密性 .从而做到正确解题 .要做到成功地进行分类 ,关键要注意两点 ,一是要有强烈的分类意识 ,善于从问题情境中抓住分类的对象 ;二是要斟酌问题的实际情况 ,找出科学合理的分类标准 ,做到不重复、无遗漏、最简捷 .分类讨论问题在中考试题中屡见不鲜 .本文拟结合近几年的中考试题中常见的分类讨论问题从三个方面加以介绍 ,供读者参考 .一、分类思想方法在代数中的应用例 1 ( 2 0 0 2年济南市中考试题 )如果数轴上的点… 相似文献
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随着课程改革的不断深入，数学教师的教学理念发生了深刻变化，教学行为有了较大变革．问题情境创设对激发学生学习兴趣，引导、鼓励学生自主学习起了很好的作用．然而，笔者在平时的教学研究活动中发现，部分教师在问题情境创设方面做得“过度”了．虽然部分教学情境在激发学生的学习兴趣、促进学生探究等方面有一定作用，但有时偏离主题，盲目地追求“量”，缺乏思维层次要求的“质”；课堂教学活动显得热热闹闹， 相似文献
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王四宝 《中学数学教学参考》2008,(12)
课堂上为什么要让学生相互交流？不同的教师有不同的理解．
学生的交流可以使课堂气氛活跃,便于教师了解学生的实际情况;学生的交流不仅是为了让教师了解,更重要的是为了学生相互问的学习、启发和取长补短…… 相似文献