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在近现代社会中，国民教育主要由国家组织、管理，国家行为对教育发展具有决定性影响。在经济发达地区，教育的发展已受到较多非国家行为的影响。而在青藏高原，国家行为对其教育发展过程的影响作用程度相对要强，其特殊的办学环境导致对国家行为的特殊要求，农牧区尤其明显。要促进青藏高原现代教育的发展，就必须有与之相适应的国家行为，并使之制度化 相似文献
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经济发展不是一个孤立的过程,而是在人、社会、自然所构成的环境中演化的。经济发展虽然为各民族的繁荣奠定了物质基础,但不等于实现了各民族全部的生活利益,少数民族地区各族人民在解决温饱、过上丰裕生活的同时,还需要有一个良好的生存空间。这个良好的生存空间不是在经济发展过程中随着产品的丰富而形成的,而是在经济发展过程中人、社会、自然之间获得互相尊重的结果。人、社会、自然之间的和谐是经济持续发展的 相似文献
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在少数民族地区经济社会的整体运动中,民族教育作为其中不可缺少的一个环节以及它自身的经济内涵,事实上已经触及到了民族教育的经济效益问题。民族教育资源、民族教育力、民族教育资金的形成和投入以及这一投入过程的管理等等,最终必须涉及到它的产出。从民族教育领域内部看,需要考核民族教育的成本和效率;而从少数民族地区经济社会的角度看,就需要考核民族教育的经济效益。 相似文献
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我们能够选择未来吗?我们不是万能的宙斯神,但当我们一步一步地向前迈进时便在塑造着未来。我们每一步的迈出都充满着机遇和选择。对这种机遇和选择的把握,取决于我们自己的能力——与教育程度相联系的智力水平。因此,如果有人说,“二十一世纪是教育的世纪”。我们不必惊讶。这是时代对教育的厚望和赋予的使命。一、新世纪的召唤 10年的改革开放打破了少数民族地区社会的封闭状态,经济建设的热潮中,回响着一个越来越清晰的声音——发展民族教育。这是各民族在总结社会实践,经过冷静反思之后喊出的饱经沧桑的呼 相似文献
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王文长 《漯河职业技术学院学报》2002,1(3):52-54
一个时期以来,会计委派制度被许多学者所推崇,也非常时尚。但它有诸多弊端,尤其是对国有企业来讲,会计委派制违反国家相关法律法规,违背会计基本理论,与现代企业制度不符等。归根结底,国企不宜实行会计委派制。 相似文献
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民族教育的形成和发展必须以具体的少数民族社会人口为实体。民族教育与少数民族社会人口无论在数量上,还是在质量上都紧密相关,并构成了衡量民族繁荣的重要标尺;民族教育与少数民族社会人口之间的这种质和量的关系最终都必然涉及到二者关系的协调目标,即民族教育与少数民族社会人口的均衡发展问题。 相似文献
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