触摸余光中     

王树婷 《中学生阅读(高中版)》2014,(2):50-52

从高一到高二,每有闲暇,我便喜欢抓起那本《余光中自选集》来读。  相似文献   

中国地理教学原则百年发展回顾与反思     

王树婷 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(6):115-118

教学原则对我国地理教学的影响,从对古代传统教学经验结晶的揣摸体会到50年代全盘师法苏联教育家凯洛夫的教学原则体系再到当代教学原则思想的多元化阐释与实践,教学原则已由最初的原始经验效仿上升到理论层次指导,渗透在不同时代地理教学实践的各个层面。回顾近百年来地理教学原则理论在我国的发展与实践指导过程,将有助于我们从哲学方法论的角度进行理性的反思,从而为后继地理教学活动（研究）提供参考和借鉴。  相似文献   

甘肃国家地理标志产品的保护现状与发展对策   总被引：2，自引：0，他引：2  

孙志国  张敏  钟学斌  陈志  王树婷 《科学．经济．社会》2010,28(3):12-17

经过100多年的发展完善,地理标志已经成为一项国际公认的知识产权而受到保护。甘肃省现拥有的国家地理标志产品17种,均为农产品。论文介绍了我国地理标志产品保护概况与甘肃省国家地理标志产品的保护现状,并从国家地理标志产品保护范围、地理标志产品专用标志、国家质量标准、地理标志商标、中药材GAP认证等方面,分析该省国家地理标志产品保护上存在的问题与发展对策,提出了几点针对性的建议。  相似文献   

略论高师公共教育学科类课程改革的困境与出路     

王树婷 《湖北函授大学学报》2010,23(3):11-12

文章分析了当前高师公共教育学科类课程改革面临的困境,提出了高师公共教育学科类课程改革必须从变革课程设置、加快教材建设、革新教学观念、贴近基础教育改革实际、设计课程模块上谋求出路。  相似文献   

新课程理念下的教材功能解读   总被引：2，自引：0，他引：2  

王树婷  李家清 《地理教育》2005,(4):8-9

一、地理新教材功能的定位 1.确定地理新教材功能的主要依据 地理课程标准:学科课程标准是根据国家教育目标,从整体上确定本学科一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件.它由国家教育行政部门制定和颁发,代表国家对学科教育的统一要求.从这个意义上而言,地理课程标准应该是地理教材编写及中学一切教学活动最直接的依据.  相似文献   

现代教学论思想流派对高中地理新教材的影响述评     

王树婷 《教育探索》2010,(4)

高中地理新教材的编写与设计离不开现代教学论思想的宏观指导。实用主义教学理论思想、结构—发现主义教学论思想、发展主义教学论思想、范例教学论思想等为高中地理新教材的编写与设计提供了丰富的理论依据。  相似文献