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在平时的课堂教学中,有的教师不注重学习材料的选择和使用,所用学习材料的典型性、启发性不够;有的教师对学习材料进行了重新处理、选择,但反而不易于教学目标的达成;还有的教师尽管选择了较合适的学习材料,使用时却是走马观花,匆匆而过。笔者在教学实践中,对选择和使用学习材料有以下几点体会。一、选择贴近学生生活的学习材料,但不要丢了“数学味”《数学课程标准》强调“:从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释与应用的过程。”因此,学习材料的选择要贴近学生的生活实际,符合学生的生活经验和已有… 相似文献
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教育幼儿首先要了解幼儿王海琼幼儿园老师在评价幼儿的时候,往往有意无意地提到“笨不开窍”这样的字眼。大班就有一个被大家认为很笨的孩子,他的妈妈说他便乎乎,教过他的老师常常说他不开窍,就连同班的小朋友也嫌他呆头呆脑。他上课时总是东张西望,有时看上去精力集... 相似文献
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一、案例背景:当前教学中一部分学生做现代文阅读时完全凭感觉,没有一定的方法。如何在教学中培养学生掌握现代文阅读的常见方法;提高学生现代文阅读答题准确率,达到《语文教学课程标准》中现代文阅读考点要求,成为初三教学的重点。《语文教学课程标准》对阅读检测有以下要求:( 相似文献
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