新课程理念下高中数学课堂有效教学的策略研究     

王翠娜 《上海教育科研》2010,(4)

随着教学改革的不断深入,如何有效地提高课堂教学质量一直是教学所关注的焦点,这些关注逐渐被一个新的名词所涵盖,那就是"有效教学".什么是有效教学? 美国鲍里奇教授指出,有效的课堂教学应体现五个特征:(1)清晰的教学思路;(2)多样化的教学方法;(3)任务导向明确;(4)学生的投入;(5)成功率高.余文森教授认为,课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得知识、技能、过程、方法与情感、态度、价值观之间的协调发展,最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学.  相似文献   

函数最值常用的求法初探     

王翠娜 《福建中学数学》2011,(2)

函数是高中数学的核心内容,是历年高考命题的热点.函数的最大、最小值更是函数的重要性质,贯穿于整个高中数学的始终.《课标》背景下,函数的最值问题仍然是高考重点考查的内容之一.10年广东文理19题、09年广东理20题(文21题)、08年广东文17题、07年广东19题、10年山东文理14题、09年山东理21题(文22题)、08年山东文22  相似文献   

“食品工艺学”课程思政教学改革探索     

王翠娜  董周永  邢贺钦  张铁华 《科教文汇》2021,(12):97-98

思想政治教育是高校立德树人的关键环节,习近平总书记强调,各类课程与思想政治理论课须同向同行,形成协同效应。当前,在各级教育部门的积极推动下,各类专业教师结合教授课程的性质和特点,多维度探索课程思政教学改革实践。该文基于“食品工艺学”课程理论性和实践性的特点,在实现课程知识传授、能力培养的同时,探讨如何将思政元素映射点融入课堂教学实践,从而实现专业课与思政教育课相辅相成、同向而行。  相似文献