新课程下语文教师的角色定位     

王英平 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(11):31-31

一、从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者 教师即促进者,指教师从过去仅作为知识传授这一核心角色中解放出来,促进以学习能力为重心的学生整个个性的和凿,健康发展。教师即学生学习的促进者是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征。其内涵主要包括以下两个方面：  相似文献   

论网络环境下的图书馆业务流程重组   总被引：15，自引：1，他引：15  

仲超生  王英平 《情报杂志》2003,22(1):90-91

分析了网络环境变革给图书馆工作带来的影响，探讨了“业务流程重组”的概念内涵及其在图书馆的实践意义，提出了改革图书馆组织机构形式、设施业务流程重组、建立以读者为中心的一条龙管理结构模式，以提高整体的管理工作绩效的观点。  相似文献   

构建完整石油化工类高职实践教学体系的设想     

隗小山  罗言  王英平  刘文虎 《中国科教创新导刊》2013,(31):14-14

石油化工类高职学校把培养学生的综合职业能力,提高学生的综合素质作为人才的培养目标,结合高职院校“工学结合”的人才培养特点,对石油化工类高职实践教学体系进行建构,具有十分重要的意义。本文主要从石油化工类高职实践教学的现状分析入手,对如何构建石油化工类高职教学体系,提供一些设想,以期为高职教学提供一些建议与参考。  相似文献   

网络环境下高校文献资源建设研究   总被引：5，自引：0，他引：5  

王英平  仲超生 《江苏省高等学校图书馆学报》2000,(2):37-40

章分析了高校图书馆献资源建设的现状与存在的问题,探讨了现代信息环境下献资源建设趋势,提出了加强高校系统献资源整体化建设的构想。  相似文献   

让学生在体验中学习化学     

王英平 《中学生数理化(高中版)》2011,(12):80-80

教学的目的不仅是让学生掌握知识，更重要的是要让学生通过知识的学习获得终身学习的能力．所谓体验性学习，就是强调学生的参与和实践，通过体验与感受，建构属于自己的认知体系．在教学中我根据学生的年龄特点和已有的知识经验，注重挖掘教材资源，激发兴趣，设计丰富多彩、形式多样的活动，使所讲的化学知识具有丰富的现实背景，努力为学生的化学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境，让学生经历学习的全过程，在体验中学习化学．  相似文献