培养批判精神     

李景春  刘志峰  王金妮 《中国职业技术教育》2007,42(5):34-34,57

本文主要探讨培养职业院校学生批判精神的重要性及其现实意义。  相似文献   

中美网上购物抱怨及其应答模式直接性和严厉程度的对比研究     

王金妮  李琳 《贵阳学院学报(社会科学版)》2015,(3):88-91

基于House和Kasper’s(1981)的抱怨直接性和情态标记理论,对比分析了中美网上购物顾客及网店店主的抱怨及其应答模式直接性以及严厉程度。研究发现,中美消费者都倾向于使用直接抱怨策略;中国网店店主更多采用缓和抱怨策略,而美国更多采用严厉型抱怨应答。  相似文献   

如何提高教师语言的幽默艺术     

刘志峰  王金妮 《教育艺术》2007,(1):35-35

教育绩效的优劣,除了受教师知识水平、理论功底以及工作责任心等因素的影响外,还与教师是否讲究语言艺术密切相关.语言艺术不仅仅代表着教师个人的素养和能力,更为重要的是代表着教师所处教育机构或部门的形象,具有显示性和辐射性作用.因此,教师在教学工作中一定要注重和讲求语言艺术.  相似文献   

试析择业的生态位视域     

刘志峰  王金妮 《绥化学院学报》2006,26(3):125-127

本文以生态位理论为基点,研究了择业过程中人与人之间的生态位关系,在对现实择业过程生态位重叠与竞争现象分析的基础上,提出了择业生态位的观点,以期为人们在择业过程中准确地找到适合自身生存与发展的位置提供有益的帮助。  相似文献   

浅谈提高大学生的职业意识     

王金妮  刘志峰 《职业技术教育研究》2006,(2):51-51

职业意识是职业素质构成的重要要件，是职业活动的基础和前提，对特定的职业行为起着支配和调控作用。职业素质包括诸多要素：从纵向看，任何职业素质的获得都必须以职业意识为前提和纽带；从横向看，它既包括与某一特定职业相关的专业知识和技能，也包含人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成份，即职业意汉。职业意识的培养是职业教育的重要内容，是沟通教育与职业的立交桥，是提高劳动者素质和促进人的全向发展的重要切入点。  相似文献   

中小学教师职业素质结构与提高     

李景春  刘志峰  王金妮 《中小学教师培训》2006,(8):57-58

当前,社会发展对中小学教师的职业素质提出了更高的要求,如何有效地提高中小学教师的职业素质,应该成为基础教育改革探讨的重要问题。  相似文献   

继续教育定位的生态位视角研究     

刘志峰  李景春  王金妮 《继续教育》2007,21(9):4-9

作为分析生物个体、种群和环境相关性的生态位理论，不仅在自然界具有普遍意义，对于教育也有一定的启发价值，为我们提供了认识各种教育现象的理论和方法，使我们得以从一个全新的视角分析教育生态系统中各组分的生态位状况，考察研究继续教育与其生态位的相关度，探寻继续教育发展定位的新举措。  相似文献