由听课想到的两个小问题     

王雅贞 《历史教学(高校版)》2014,(4):24-25

正杨晓庆老师讲授的《文艺复兴》,不似一般意义的公开课,一讲到底,却调动起了学生的积极性,以合理的逻辑思维,使学生参与到了对文艺复兴的分析当中。从接受公开课任务之初,杨老师就认为作课应该是更加优质的常规课,因此,她没有过多追求形式创新,而是从"立意"着手,引导学生通过完整的问题链形成对"文艺复兴"的初步观感。公开课应该作成什么样子?这个问题不但没有确定的答案,恐怕还会引起一  相似文献   

构建长方体,巧解立几题     

王雅贞 《河池学院学报》2003,23(2):75-76

从已知的复杂图形中构建出长方体 ,然后分析复杂图形与长方体的关系 ,从而巧妙地解决问题  相似文献   

改革 情报服务 效益   总被引：1，自引：0，他引：1  

王雅贞 《现代情报》2003,23(12):140-141

图书馆作为文化事业单位，同样存在着效益获得的问题。办馆效益的好坏，直接考核图书馆的管理和服务水平，检验图书馆领导的工作才能。效益的产生来自于改革、服务与资源三个方面。本文通过六年的工作实践，阐述了沈阳农业大学图书馆如何增加效益的几点尝试。  相似文献   

论人文关怀与心理疏导在中学思想品德教育中的价值实现   总被引：2，自引：0，他引：2  

王雅贞 《新课程研究》2009,(8):21-23

中学传统的思想品德教育较为注重以“管理”代替“服务”,在教育中缺少对学生的人文关怀和心理疏导。这种注重“管理”而缺少“服务”的传统教育范示,导致教育的实效性受到严重影响。也容易出现师生之间关系的不和谐。文章在分析传统思想品德教育中人文关怀与心理疏导缺失的基础上,提出了通过营造人文关怀和心理疏导的良好服务环境;引导中学生养成积极向上的独立个性;充分尊重中学生的个性心理差异;注重受教育者情感的需求与教育者情感投入的和谐统一等途径,把人文关怀与心理疏导贯穿于中学思想品德教育的整个过程,实现人文关怀与心理疏导在中学思想品德教育中的价值。  相似文献   

信息社会视阀下中学生数学信息素养培养模式的重构与整合     

王雅贞 《教育前沿(综合版)》2009,(10)

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数学案例教学对中学生数学建模思想的培养和运用     

王雅贞 《考试周刊》2010,(37):54-55

文章从数学教学活动的实际出发,运用典型案例,分析了在案例教学活动中培养学生数学建模的基本思想方法,提出了培养学生运用数学建模思想的基本途径。  相似文献   

新理念下“数学创新课堂”的“再创新”策略     

王雅贞 《河池学院学报》2005,(Z1)

分析当前创新课堂存在的问题,提出解决问题的策略,旨在准确把握新课程标准,推动创新课堂不断向正确的方向前进。  相似文献   

图书馆馆长人格的魅力     

王雅贞 《中国图书情报科学》2004,(9):76-77

图书馆馆长的人格魅力，是通过内在形象和外在形象两方面来体现的。本文通过描述其内涵及特征，表述了馆长的人格在图书馆工作中所起的潜移默化的作用。  相似文献