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卢梭在其著作《爱弥尔》中提出了自然主义教育思想。他主张一切教育归于自然,教育必须适应儿童自然发展,反对压制、摧残儿童的天性。文章针对我国幼儿教育过程中现存的功利性、控制性以及封闭性等"人为干预"问题,以卢梭自然主义教育中的自然后果法、儿童本位观以及消极教育为理论依据,提出了根据幼儿的身心发展水平进行教育;教育教学过程中尊重幼儿,以幼儿为主体,解放幼儿手眼口大脑以及时间空间;拓宽幼儿活动的场地与领域等对策。 相似文献
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用AHP法评价科技情报研究成果 总被引：1，自引：0，他引：1
层次分析法(AHP)是一个定性与定量相结合的决策分析方法,它可以把一个复杂的问题表示为有序的递阶层次结构,通过人们的判断对决策方案的优劣进行排序。本文讨论用层次分析法对科技情报研究成果评价的内涵及具体评价方法,该方法简单、明了、适用性强。 相似文献
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治理整顿和深化改革是党的十三届三中全会提出的指导方针.二者是互相联系、互相促进不可分割的,治理整顿是为深化改革创造良好的经济环境;治理整顿也离不开深化改革的配合.它们的共同目标的是实现经济的持续、稳定、协调发展.治理整顿为深化改革创造良好的环境党内外对党中央提出的治理整顿和深化改革的方针有一些不正确的看法和议论,甚至有些误解和曲解,发生过疑虑.有人认为,治理整顿意味着中国的改革受挫了、 相似文献
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田凤琴 《雁北师范学院学报》1996,(5)
随着语言和智力的发展,幼儿逐渐对周围的事物产生强烈的兴趣和好奇心,他们每天都接触到许多对他们来说很陌生、很新鲜的东西,并努力想去了解周围的人和事物,于是,各式各样的疑问便在他们的头脑中产生的。 幼儿大约自两岁以后,逐渐出现发问的现象,这是幼儿思维发展的标志,也是好奇心和求知欲的具体表现。幼儿最初的问题大多是:“这是什么?”、“那是什么?”;到三、四岁,幼儿常常会问:“蚂蚁是好的还是坏的?”、“动物中谁最大、谁最厉害?”;五、六岁的幼儿对事物之间的关系产生了兴趣,总喜欢问“为什么”。比如:“为什么天上有太阳?”,“天上的月亮是不是跟我一样,不爱吃芹菜变瘦了?”等一些非常有趣的问题。这些问题是他们在接触周围生活的过程中激发了强烈的求知欲,产生了新的兴趣才能够提出的。问题的深度和广度是衡量幼儿智力发展的一个重要标志,教师与家长应十分重视幼儿的问题,采取积极的态度,正确、科学地回答幼儿提出的问题,幼儿通过提问获得新知识,是发展幼儿智力、激发幼儿兴趣的一个重要方面。下面就如何正确对待幼儿的提问谈一些看法: 相似文献
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2014年,英足总在全国贯彻实施了“英格兰DNA计划”,统一高层足球和基层足球的发展步调,全国青训系统的人才培养效率和培养质量得到提高,优秀年轻球员大量涌现,提升了各级别国家队的竞赛实力,在世界大赛中获得佳绩,对中国具有较好的启发意义。运用文献资料法和逻辑分析法对“英格兰DNA计划”进行了详细解读,并在此基础上对中国足球发展提出以下建议:1)明确和统一各级别国家队的比赛理念,引导全国足球发展方向;2)制定高质量全国青训大纲,向基层拓展延伸足球哲学;3)保障球员全面发展,适应现代足球高水平比赛竞争;4)提升基层青训教练量和质,有效践行统一足球哲学实践。 相似文献
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田凤琴 《希望月报(上半月)》2006,(16)
范唱,是激发学生歌唱兴趣,引发学生学唱欲望,提高学生学唱水平的重要手段之一。是歌唱教学中必不可少的重要环节。而范唱方式的选择和运用是学生学好、唱好一首歌曲的关键。 相似文献
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田凤琴 《雁北师范学院学报》1995,(1)
3—6岁的幼儿正处在个性形成发展的重要时期,是塑造一个人个性的最初阶段,早年的熏陶和教育在一个人性格形成中留下很深的印迹。人的素质培养应从小开始,要从小培养幼儿具有良好的品德和性格,以适应具有高度物质文明、高度精神文明的社会主义现代化建设需要,适应独生子女健康成长的需要和幼儿个性全面发展的需要。 幼儿思想品德教育的任务是向幼儿进行初步的五爱教育,即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;培养他们团结友爱、诚实勇敢、助人为乐、富有同情心、礼貌待人、尊敬长辈等优良品德、文明行为习惯和活泼开朗的性格。 当前,在大力发展市场经济的形势下,人们往往忽视了和忘记了中华民族的优良传统。人们注重金钱、利益,时兴等价交换,变得自私自利,甚至损入利己,似乎忘记了做人的道德品质和精神文明。电视上、 相似文献
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