优秀文化传统与人文精神重建     

张秀军  田美荣 《临沂师范学院学报》2004,26(5):108-110

人文精神主要指一种追求人生意义、肯定人的价值、谋求个性解放、关注人类命运的终极关怀意识和自觉践履意识。从这个意义上说，人文精神绝不是一个内容单薄的孤立性概念，而是具有丰富内涵的观念集合体；绝不是一个恒定不变的概念，而是一个变动着的历史性概念。中国文化中存在着一以贯之的人文精神传统，这是重建中国文化的人文精神的重要思想资源。  相似文献   

高斯墓碑上的图形     

林革  田美荣 《少年天地(小学)》2003,(12)

提到“数学王子”高斯,几乎无人不知。这不仅是因为他在很小的时候就能思考出1+2+3+……98+99的分组巧解的方法,更由于他在数学上的杰出贡献。他在数学上的成名源于他在几何上的研究发现。这得从欧几里德时代说起,当时人们对于正多边形的尺规作图的研究有着浓厚的兴趣,并投入大量的精力进行系统精细的研究,取得了很多的成果,但同时也遇到了一些问题。如人们发现:正三角形和正四边形很容易进行尺规作图。对于正五边形,利用黄金分割,人们也能进行尺规作图。但是当正多边形的边数为7、9、11、13、17、19时,能不能进行尺规作图,却长期悬而未决,…  相似文献   

核心素养下小学语文读写结合教学策略研究     

田美荣 《教学管理与教育研究》2019,4(6):25-26

在小学语文教学中,读写教学是一项比较重要的教学内容。读与写紧密相连,不可分割。“读”是“写”的前提,“写”是“读”的延伸,两者结合,才能有效地推动学生的综合发展,促进学生核心素养的形成。因此,在教学中,教师应加强对读写教学的重视程度,并应用合适的教学手段对其进行拓展延伸,推动学生的综合发展。  相似文献   

新课程改革与教师观念转变     

田美荣  公萍 《现代教育》2003,(22):12-12

科学技术的发展，社会各项事业的进步，都要靠不断创新，而创新就要靠人才，特别要靠年轻的英才不断涌现出来。但是长期以来，“我们的教育观点，教育体制，教育结构，人才培养模式，教育内容和教学方法相对滞后，影响了青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的需要”。为了适应社会发展需求，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》，这对广大教育工作者，  相似文献   

基于化石能源资产流转的生态补偿核算研究     

田美荣  高吉喜  陈雅琳 《资源科学》2014,36(3):549-556

以中国各省化石能源资产流转为出发点,采用基于生物质能替代的能源足迹法计算能源输出生态足迹,并引入能源资产流转压力系数,在此基础上,探讨以化石能源资产输出地为受补偿主体,化石能源资产输入地对输出地进行生态补偿的核算机制。在完善生态补偿模型前提下,对中国煤炭能源流转的生态补偿进行实证研究,从环境治理成本、环境价值损失成本和生态修复成本(包括土地复垦和农地修复)3个角度构建核算标准,计算出中国主要煤炭能源省份由于煤炭能源的输出应接收的补偿额度。分析表明:2010年煤炭能源净输出有山西、内蒙古、安徽、贵州、云南、陕西、青海、宁夏和新疆9个省份,由于山西能源流转足迹压力系数最大为5.67,煤炭能源输出足迹严重超出该地区的生态承载力,因此山西省应接受输入地补偿费用最高为3 817.94亿元。  相似文献