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本文以文献资料研究法、案例分析法等研究方法为基础,对体育教学中培养学生“阅读、思考、表达”能力进行了整理和分析。研究发现:“读思达”是一种普遍适合于各学科各学段的教学法,它一定程度上为体育教学打开了新思路,让体育教学不再是纯粹的技能学习,而是一种融技能、知识、思想教育等为一体的综合性学习。 相似文献
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文章以教学中的运动伤害事故案例为依据,以最大限度地降低事故的发生为研究目的,通过案例分析、调查研究等方法探讨预防伤害事故发生的主要对策。结论如下:学校经费投入不足;场地器材简陋;体育教师上课素质有待提高;学生自身保护意识差。建议:建章立制;提高体育教师整体素质;树立安全保护意识。 相似文献
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长期以来,体育教学往往忽视对学生的思想品德教育,本文作者结合自己的教学经验,提出了体育课教学中的德育渗透方法和途径。 相似文献
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为落实“一切为了学生,健康第一”的现代健康理念及“生命———和谐”的阳光体育行动,以基层中小学教育教学实践为基点,探索有效的实施方案,在课内外活动形式、内容及时间等方面进行了大胆的改革与实践,有效提高了学生的综合素质,推进校园体育文化建设。 相似文献
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在体育与健康课程标准中,心理健康教育已被列为学习的目标之一。这表明,应以促进学生身体、心理和社会适应能力的整体提高为目标,培养学生良好的思想品德和健全的人格。要让学生到操场上,到阳光下积极参加体育锻炼,使学生的智力和非智力因素得到全面和谐的发展。 相似文献
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新课程标准的实施给我们的小学教育教学带来了新的生机和新面貌,然而在具体实施的过程中,仍存在诸多问题。为此本文就体育课程评价方式存在的问题进行探讨,以期为即将修订的小学体育课程标准评价内容提供一些可操作性的参考建议。 相似文献
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