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1.
初中植物学课本中提到许多栽培植物、野生植物及孢子植物,有的是为了说明其经济价值及利用,有的则为了说明植物界中进化的意义,要在讲述和实践中充份的讲透各种植物的特点,必须掌握其生物学特性,为了帮助中老教师便于查考资料,我们特将课本中所提到的植物编写成名录,同时又依照课本中所提到植物的先后次序进行排列,这样便于查考。括弧内注的是同植物的别名或土名,因我们祖国地区广大,各地对植物的名称不甚统一,欲收集无余也有困难,  相似文献   
2.
3.
关于生产力发展的决定动力问题,是历史唯物主义的最根本问题之一,这个问题的正确解决,对于理论和实践都有着深刻的意义。 (一) 关于生产力发展的决定动力问题,下述两种观点是值得商榷的。首先,有一种观点认为,关于生产力发展的决定动力,应该从生产力的内部去找,具体地说来,应该从生产力的人的因素去找;但在人的因素当中,它又归结为人的欲望和需要。我们知道,历史唯物主义强调指出,人的因素或者更  相似文献   
4.
菊芋,又名洋姜(或洋芋头)。用地下茎繁殖,地下茎含丰富的淀粉和糖类。可以熟食,也可以作成菜。它的茎较高,花是黄色,很象菊花,秋季盛开,逗人喜爱。 向日葵用种子繁殖,春天播种,秋季收获。在学校或家里种一些向日葵,即可食用,又可美化环境。 在种菊芋和向日葵的过程中,我们发现它们的根、茎、叶、花形态相似,但它们之间又有很多区别。菊芋用地下茎繁殖,而向日葵靠种子来繁殖;它们的茎的粗细高矮都不同,菊芋的茎较细,茎高一般在一米左右,而向日葵  相似文献   
5.
真假与对错问题是形式逻辑理论中的一个基本问题,它牵涉三个重要方面,即真假与对错之间的区别;真假与对错之间的联系;对错的根据。第一个方面属于形式逻辑的研究对象问题,第二个方面属于形式逻辑的实际作用问题,而第三个方面则是明确形式逻辑的对象的客观基础。因此,阐明真假与对错问题,对于形式逻辑的理论自然具有十分重大的意义。本文分三部分,一、基本概念与主要问题,二、对金岳霖先生“论真实性与正确性底统一”一文的意见,三、从科学的世界观与方  相似文献   
6.
程永  高山 《教育技术导刊》2009,8(2):189-190
采用ArcIMS的HTML Viewer进行网络数据发布时,由于客户端的每一个操作都被发送到服务器端进行处理,因而影响了客户端地图浏览的速度,增大服务器的处理负担。针对该问题,采用VML(矢量标记语言)来改进网络浏览的速度,提高用户交互的友好性。  相似文献   
7.
祖国的珍奇     
在我们祖国辽闊的土地上,生長着无数的动物和植物,其中有不少是世界上稀有而仅出于我国特产的动植物,它們在政治上、經济上意义都是很大的。在初中动物学和植物学教科书上也曾提到祖国的特产,因此在这里向大家詳細的介紹几种祖国所特有的珍奇的动植物,供教学上参考,并进一步对学生进行爱国主义教育。四不象 Elaphurus davidianus 一、名称及其在分类学上的位置: 四不象亦称麋鹿,由于它“尾似驢而非驢,蹄似牛而非牛,角似鹿而非鹿,頸似駝而非駝”,故名四不象。  相似文献   
8.
本文通过辨析“文言文”相关概念,明确“文言”是文言文的特质,其核心是浸润着中国文化精神的古代词汇系统和语法系统,将两大系统具体化为“实言”“虚言”“形言”和“序言”,从而确定文言文教学的核心内容。  相似文献   
9.
本文对学术生态给出了新的定义,概述了学术生态当前存在的主要问题,指出了其成因,提出了建设和谐学术生态的对策建议。  相似文献   
10.
程永活 《物理教师》2010,31(2):22-22
新课标高中物理(必修2)教材的“探究平抛运动规律”实验中,采用铅笔和一个带有小孔的硬纸片来确定小球平抛运动的位置,虽然能探究出平抛运动规律,但在实验时为了确定一个位置往往要做很多次的试探才能找到,要完成平抛运动的描迹,需花几十分钟,很难在课堂45分钟内完成实验探究,而且误差很大.  相似文献   
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