开展校本教研活动 促进教师专业成长     

穆春梅 《黑河教育》2013,(7):5-5

自我校＂十二五＂开展实施《发挥校本研修实效促进教师专业发展》市级集体课题以来,校领导齐抓共管,全体实验教师大胆实践,开展了一系列注重实效的校本教研活动,积极调动了教师的工作热情,提高了教师的教学水平和业务能力,实现了课堂的有效教学及高效教学。一、加强校本培训,提高理论水平我校把对教师的校本培训工作纳入到重要常规工作  相似文献   

数学教学中培养学生创新能力浅探     

穆春梅  冯评 《黑河教育》2011,(2):36-36

研究表明,早期创新教育尤为重要,它直接关系到学生的创新意识和创新能力的形成。作为基础教育工作者,我们更应重视对学生进行创新教育,帮助学生实现知识、思维和能力的同步发展。笔者结合自己的数学教学实践,在培养学生的创新能力方面进行了一些探索。一、引导发现。增强创新意识古人云“学贵有疑”,“学则须疑”。“疑”是创新的开始,也是创新的动力。  相似文献   

浅谈建筑钢网结构的钢网架施工法     

穆春梅 《黑龙江科技信息》2014,(2):261-261

本文主要阐述了建筑钢网结构的钢网架高空散装工艺的控制、网架分条或分块法施工、平台架设与滑移安装、网架整体吊装法等问题。  相似文献   

档案展览解说员的基本功     

吴振泉  穆春梅 《北京档案》2003,(8):32-32

一、有"亲和力"的外在形象 得体装点,赢得"第一印象".解说员的穿着要与自己的年龄、体形吻合.色彩、款式要与展览的主题协调.在化妆上,解说员要注意以"自然青春美"为主,适当施以淡妆,少戴或不戴饰物,一亮相就紧紧抓住观众的注意力.  相似文献   

让学生在探究中学习     

穆春梅 《江西教育》2014,(27)

传统的教学模式比较封闭、呆板.换一种教学方式,让学生在探究中学习,不但能培养学生活跃、开放的思维方式,而且能促进学生主动学习优良品质的形成与发展. 一、提出问题,探究答案 教师指出学生在学习中存在的司题,并引导学生思考、讨论、探究,对帮助学生深刻理解知识要点是很有必要的.例如,在地理教学过程中,很多学生对“沙漠化”和“石漠化”两个概念的理解模糊不清.针对这种情况,我就提出了分析“沙漠化”和“石漠化”之间有什么区别的司题,让学生以小组为单位进行讨论.  相似文献