泛分解态射的加权Moore-Penros逆     

章劲鸥 《科技通报》2011,27(6):815-818

讨论了带有泛分解态射的加权Moore-Penros逆,并给出了加权Moore-Penros逆存在的几个充要条件以及若干性质.  相似文献   

基于问题引领的"高等数学"教学方法探析     

章劲鸥 《宁波大学学报(教育科学版)》2015,37(3):108-111

在"高等数学"教学方法改革与实践中,实施以问题引领、多维互动为核心的教学方法,形成学生为主体,教师为主导的教学模式,对于培养学生学习兴趣,提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,具有重要的促进作用.  相似文献   

态射的分解与Moore-Penrose逆     

章劲鸥 《科技通报》2008,24(3):299-304

通过态射的分解讨论预加法范畴中态射的Moore-Penrose逆。给出了态射的Moore-Penrose逆存在的几个充要条件以及表达式。特别,得到了态射f有Moore-Penrose逆的充要条件是f有泛分解f=pgq使得g 存在并且(pg)*pg i-g g和gq(gq)* i-gg 均可逆。  相似文献   

高等数学教学对概率统计教学的影响度分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

章劲鸥  李国安 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(4):109-110

高等数学教学对概率统计教学影响的统计分析的抽样调查结果表明，高等数学课程与概率统计课程之间的相关度相当高，并且高等数学成绩30分以下的学生中概率统计成绩不及格的比例达到（100^90)。由此，我们提出了关于高等数学教育管理的一点建议。  相似文献   

高等数学探究式教学案例研究——基于“定积分的概念”的教学设计     

章劲鸥 《宁波教育学院学报》2015,17(1):55-57

经过两年的探究式课堂教学,在实践中设计了一些探究式教学案例。本文研究了"定积分的概念"的探究式教学,提出了"创设情景,案例讨论,提炼共性,形成概念,巩固练习,引导小结,提出问题,引深探究"的教学案例,充分调动学生的主观能动性,促进学生自主学习,培养学生独立思考的能力。  相似文献