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论教育媒体的分类和选择 总被引：1，自引：0，他引：1
童悦 《淮南师范学院学报》2004,6(3):112-114
本按照媒体的不同特性对媒体进行分类，介绍信息技术媒体，并从教学、技术、实验三个维度讨论了媒体选择的基本原则。 相似文献
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童悦 《淮南师范学院学报》2000,(4)
建构主义学习理论是认知主义学习理论的一个重要分支。近年来由于现代信息技术的发展、多媒体技术和网络技术的应用为建构主义学习环境提供了理想的认知工具 ,因此应用现代教育技术 ,建构基于建构主义理论的新型教学模式 ,已为大势所趋。本文将建构主义教学模式与传统教学模式进行对比 ,并探讨建构主义模式下的普通物理实验教学方法 相似文献
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信号分析的若干理论与方法探析 总被引：2，自引：1，他引：1
认为情报学语境下的信号是一种语用信息,它更强调逻辑推论并且意味着一定程度的不确定性。面对情报处理中信息不完全性和不对称性,情报研究有必要基于环境不确定性和主体有限性这两个基本假定,阐明信号分析的作用和方法。文章尝试构建信号分析框架,从信号认知、情报流程和分析对象三个维度作具体描述。 相似文献
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建构主义模式下的普通物理实验教学 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义学习理论是认知主义学习理论的一个重要分支,近年来由于现代信息技术的发展多媒体技术和网络技术的应用为建构主义学习环境提供了理想的认知工具,因此应用现代教育技术,建构基于建构主义理论的新型教学模式,已为大势所趋,本将建构主义教学模式与传统教学模式进行对比,并探讨建构主义模式下的普通物理实验教学方法。 相似文献
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大学物理教学改革的本质是以＂学生为本＂,培养具有良好科学素养的＂可发展＂的人。以建构主义教学理论为指导,根据学生的认知规律和个性,结合大学物理知识内容的特点,从教学环境和教学方法两个方面,探讨如何在大学物理教学中培养学生的科学素养。 相似文献
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声速测量实验的理论分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对声速测量———共振干涉法中相关问题进行了理论探讨,使学生对此实验的物理图象,有了更清楚的认识. 相似文献
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童悦 《淮南师范学院学报》2008,10(3)
用凝胶自燃烧法合成Bi0.5Na0.5TiO3纳米粉体,表征了粉体的晶相结构.测试表明应用凝胶自燃工艺合成的Bi0.5Na0.5TiO3粉体材料的粒子大小均匀,晶相单一,不需要经高温处理便能直接形成钙钛矿结构超细粉末.用所合成的粉末压片,1125℃烧结2h即可获得致密的烧结体,其相对密度为98.1%.用SEM观察烧结样品的平均粒径为2μm. 相似文献
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结合学校的实际情况及近年实践经验,对工程光学实验课程大纲的规范,实验项目的编排及教学模式、教学方法进行探索并提出一些具体措施,如编制多媒体课件,应用设计软件,让专业课教师及优秀学生参与实验室管理等,尝试探究性实验设计培养学生创新能力及实验技能,以完善和发展工程光学实验教学,促进教学效果提高。 相似文献