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“触摸文本,咀嚼语言,悉心体味,发掘内涵——作为语文教师,一定要有这个耐心,当然更要有这个能力,用一双敏锐的眼睛,发现文章字词句段、标点修辞上的亮点,并且将自己解读到的亮点变成课堂上学生学习的着眼点。”(窦桂梅语)揣着这样的虔诚和敏感,我细细地品读着《窃读记》文中的每个字, 相似文献
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大学生就业难既受"大众化教育"背景、社会性别观念、家庭背景等社会环境因素的影响,又与大学生个人择业期望过高和职业能力不强等个人因素有关。大学生应该通过培养沟通交际能力、完善知识结构、加强社会实践等途径不断提高自身就业能力。 相似文献
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近年来,计算机辅助教学(简称CAI)在各地各级学校发展迅速,形成了课堂教学与现代信息技术的巧妙结合.在小语阅读教学中,教师运用CAI通过对文字、图象、声音甚至动画、影视等的综合处理,达到了声、图、文并茂的多媒体情景教学效果,通过对时间、空间的多维创新,使抽象、深奥的问题直观形象化.这不仅激发了学生浓厚的学习兴趣,促使他们的注意力保持高度的集中和相对的稳定,而且弥补了传统教学手段在直观、动态和时空上的不足,使学生如见其形、如闻其声、如临其境.…… 相似文献
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设计理念:
“自主、合作、探究“是现代意义上的学习方式,而在此意义上建构的个性化阅读是解读现代语文学习的神奇撬杆.本课教学力求引领学生亲历“探究“过程,充分尊重学生在学习过程中的独特体验,使学生豁然享受语文之美.
…… 相似文献
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[设计理念]
1.根据学生特点以及认知规律,从创设情境、激发兴趣入手,激发学生的求知欲,调动学生的学习积极性.…… 相似文献
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设计理念:“自主、合作、探究”是现代意义上的学习方式,而在此意义上建构的个性化阅读是解读现代语文学习的神奇撬杆。本课教学力求引领学生亲历“探究”过程,充分尊重学生在学习过程中的独特体验,使学生豁然享受语文之美。教学目标:1、认识“试、验、证”等10个生字,会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20个词语。2、学习默读课文,了解课文主要内容,弄清实验是怎么做的,结论又是怎样得出的。3、正确、流利地朗读课文,体会课文蕴含的思想感情。4、学习作者观察、思考和实验的方法,感受严谨的科学态度和求实的科… 相似文献
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在实验教学中,为帮助学生更好地掌握声音信号采集与处理领域的相关知识,开发了一套磨音信号采集与处理实验系统。采用STM32F103作为主控芯片,实现磨音数据的采集与存储、快速傅里叶分析、选频段磨音能量分析、TCP通信等功能。在实验教学中重点介绍磨音采集电路、信号调理电路、上位机显示等内容。实验的综合性强,能够有效促进学生的工程能力和科研思维的发展。 相似文献
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[教学过程] 一、谈话激趣.明确学习任务 1.师:小朋友.我们班一共有42位同学,大家在一起学习,就像一个快乐的大家庭.其实啊,世界上不同的家庭可多了.今天,老师要隆重向你们推出一个特殊的家庭,它就是--汉语拼音大家庭. 相似文献