企业家与微分学     

杨树勍 《忻州师范学院学报》2002,18(5):55-56

1997年经济日报的一篇报道“彩电价格战”蕴含了微分学在经济领域的应用,作为一名企业家不但应知道经济学的有关知识还应学习微分学。  相似文献   

数学教学渗透数形结合百般好     

罗煜 《小学教学参考》2007,(21)

数形结合思想就是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来,使抽象思维与形象思维结合。通过数形转化,提高思维的灵活性、形象性、直观性,使问题化难为  相似文献   

我国普通高等教育招生规模研究--基于中美比较的视角     

李亚勍 《教育发展研究》2006,26(1):81-85

随着高等教育大众化时代的来临,高等教育日益成为社会关注的焦点。我国的普通高等教育规模与发展怎样与我国的经济水平相适应,研究生教育应以怎样的速度发展等问题已引起社会的广泛关注和专家学者的热烈讨论。我们将美国作为研究的参考对象,是因为美国的高等教育不仅相对规模较  相似文献   

《涉江采芙蓉》教学设计     

郑晓勍  高钰 《教学随笔》2015,(2):181

《涉江采芙蓉》是人教版高中语文必修二第二单元《诗三首》中的一首,选自《古诗十九首》。诗歌以乐衬哀,以"对写"的悬想方式抒写思妇游子相思离别之情。《新课程标准》鼓励学生作个性化解读,可引导学生就此作些探讨。  相似文献   

美洲豹和鳄鱼     

罗煜 《少年文摘》2004,(8)

美洲豹是力量和速度的象征,上帝赋予了它非凡的狩猎能力,在这方面它比号称百兽之王的狮子更为优秀,它看中的那些猎物,很少能逃过它的利爪,因此它才获得了这个美名。当然了,即使是如此优秀的猎手,也无法做到每击必中,上帝他老人家也不可能这么安排,不然对其他动物就太不公平了。也就是说,美洲豹也有失手的时候,而且跟所有具有捕猎能力的动物一样,它失手的时候比成功的时候要多。这本来是很平常的事,它应该能够坦然地接受这个事实,就像接受世上有可口的食物,也有不可口的食物那样。然而事实却是,如果它连续七次出击未能成功,那么它就会死掉。…  相似文献   

一类非线性发展方程的显式孤波解     

杨树勍 《忻州师范专科学校学报》2013,(5):1-2

文章研究了一类非线性方程u tt+a(un)xx-u xxtt=0,n∈R的显式精确行波解。利用变换和一种积分法求出了该方程的孤立波解。该方法也可用于求解其他的非线性方程。  相似文献   

试论我国经济结构战略性调整     

罗煜 《黄河科技大学学报》2008,10(5):90-92

改革开放以来,我国在调整和优化经济结构方面取得了显著成绩,但仍然存在农业基础薄弱、工业素质不高、服务业发展滞后、部分行业投资增长过快,产业技术开发能力薄弱、产业整体竞争能力不强等突出问题。应继续加强农业在国民经济中的基础地位,重视解决工业产能过剩,依靠科技创新推动产业升级,大力发展现代服务业以及调整产业组织结构,推进经济结构的调整和优化。  相似文献   

从前苏联经济模式看斯大林的经济建设思想     

闫建勍 《山西财经大学学报(高等教育版)》2002,(Z1)

分析了前苏联经济模式的三个特征 :公有制、优先发展重工业、否认商品生产的计划经济 ;阐述了斯大林对社会主义经济建设的经济规律、商品生产和价值规律的认识  相似文献   

数学教学渗透数形结合百般好     

罗煜 《小学教学参考》2007,(7):58-59

数形结合思想就是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来，使抽象思维与形象思维结合。通过数形转化。提高思维的灵活性、形象性、直观性，使问题化难为易，化抽象为具体。数形结合是连接“数”与“形”的“桥”，它是一种重要的数学思想方法。  相似文献   

民办本科高校构建学分制教学管理模式初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

罗煜  李高申  时会永 《黄河科技大学学报》2009,11(1)

学分制教学改革已成为我国高等院校教学改革的热点之一.实施学分制对民办本科高校具有重要意义.在学分制教学改革中,民办本科高校要处理好课程数量与质量、必修课与选修课、主修与辅修等矛盾关系,以利于学分制在民办本科高校的有效实施.  相似文献