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耿玮 《中学语文(读写新空间)》2015,(3):6-7
<正>什么是逻辑?它是人的一种抽象思维,是人通过概念、判断、推理、论证来理解和区分客观世界的思维过程。对于强调听、读、说、写能力的语文教学来说,逻辑是怎样体现的呢?从认知角度看,听和读是话语理解和信息输入能力。这里就需要运用缜密的逻辑思维对收到的信号进行分析与处理。说和写是表达思想,是信息 相似文献
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池昌海在《现代汉语语法修辞教程》中把修辞定义分为广义和狭义两层。从广义上说,"修辞是指适应特定的目的与语境,运用恰当的语言手段,获得具有较明显的交际影响或表达审美效果的言语行为及其规则";从狭义上说,"修辞既包含研究词语选择、辞格构造以及语体等主要内容,也应有机地融入言语交际和话语分析的内容,即语用所涉猎的部分范围"。新课程标准下的语文必修课本在表达与交流部分设置了修辞这方面的知识供学生了解掌握,因此可见其重要性。同时,课文或考试的很多考题都涉及了修辞中的一个重 相似文献
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通过对云南体育运动职业技术学院学生进行问卷调查和访谈发现,从学生视角出发,体育类高职院校在创新创业教育上存在学生创新创业意识不足,学校活动覆盖面不足;师资配备单一;缺乏课程体系,与专业契合度差;实践机会少,政策扶持少等问题。体育类高职院校应通过建立创新创业教育部门;引入多元化师资力量;提高教师综合素质;建设“专创融合”课程体系;设立基金,积极与社会力量交流合作等方式实现创新创业教育由理论教育向“理论+实践”教育转换,实现项目从比赛到落地的转化,切实让创新创业成为体育类高职院校学生就业的重要通道。 相似文献
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眼下被奉为职场生存宝典的<杜拉拉升职记>迎来疯狂追捧.其实所谓职场,并不是白领的专利.作为一名师范专业的毕业生最顺其自然的职场就是学校了.而在学校,教师肩负着培养全面发展的高素质人才的使命,所以又显得与众不同.如何做好由一名师范院校大学生向一位教师的职业转换呢?作为一名高级中学的青年教师,我经常思考这一问题.因为"通则不痛",只有思想通达,才不会在职业的阵痛中沦陷,才会在职业的选择后坚守. 相似文献
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传统应试的教学模式僵硬、死板,已经不适应社会对人才发展的培养和需要了。课改中的亮点综合实践活动课程正是从人的发展出发,着力于促进学生主动地发展各项基本素质的。其旨在使学生建立新的学习方式,联络社会生活实际,通过自身体验,积累和丰富直接经验,培养创新精神、实践能力和适应学习化社会需要的终身学习能力。学科教学是教学的主阵地,也应该是教学内容深化和学习方式改变的主战场。作为一名高中语文教师,将语文学科教学与综合实践活动做有效的整合,将有利于学生学习,有利于学生发展。 相似文献
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