谈初中数学教学中数学思想方法的渗透     

肖世强 《初中数学教与学》2011,(20):31-33

<正>数学思想方法是数学基础知识及基本技能的本质体现,是处理数学问题的指导思想和基本策略,我们在传授数学知识的同时,要引导学生领悟和掌握数学思想方法,使学生提高数学思维水平,并能运用数学知识解决实际问题.下面以华师大版《数学》八年级  相似文献   

求代数最值问题的策略与方法     

肖世强 《福建中学数学》2003,(1):27-28

求最值问题是中学数学的重要内容之一,也是竞赛命题的热点题型之一.这类问题涉及的知识点多,覆盖面广,解题灵活多变,技巧性强,学生不易掌握.为此,下面介绍求最值问题的常用策略与方法,以期对同学们的学习有所帮助. 1 配方法 在求最值时,形式呈二次三项式2(ax+ )bxc+的,均可用配方法求得最值. 例1 当x变化时,分式22365112xxxx++++的 最小值_______. 解 222236561210/2122xxxxxxxx++++=++++ 22622xx=-++=226(1)1x-++. ∴当1x=-时,22365/21xxxx++++取最小值4. 2 判别式法 在求最值时,形式为函数式,且可以化为关于某个变量的一元二次方程的,都…  相似文献   

松嫩平原地下水流动系统分析     

张立  刘雪冬  李欣桐  肖世强 《黑龙江科技信息》2008,(23)

根据松嫩平原地下水流动系统的水文地质条件,对松嫩平原地下水流动系统进行了综合概述,对松嫩平原地下水系统进行划分,并阐述其亚系统的特征及其之间的联系。从而表明第四系孔隙潜水循环条件好,水交替积极而活跃;第四系孔隙承压水次之;而新近系、古近系裂隙孔隙承压水和白垩系孔隙裂隙承压水从盆地边缘向盆地中心,水循环条件逐渐变差,径流缓慢迟滞。  相似文献