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初中历史教学倡导有效性提升是当前的潮流,有计划地建立起有效性高的初中历史课堂,完善初中历史教学体系已经成为历史教师的热议话题。本研究以初中历史课堂作为探讨的中心,以初中历史课堂有效教学为目标集中进行了论述,在说明初中历史课堂有效教学的价值基础上,阐述了初中历史课堂有效教学的基本行为特征,提供了初中历史课堂实施有效教学的关键与要点,希望对丰富初中历史课堂,提高教学有效性有一定的启发意义。 相似文献
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初中历史在新课标活动和素质教育大潮的影响下出现了教学上的创新,特别在知识时代和市场经济条件中,初中历史的教学面临着如何走向发展新方向的核心问题,以初中历史教学为中心的改革正在如火如荼地开展。本研究以初中历史教学中情境教学法的具体应用为中心,对初中历史的教学展开了实践性和理论性地研讨,分析了情境教学的基本概念,提供了初中历史教学中组织和应用情境教学法的基本方法,以供同仁箪食与研讨。 相似文献
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为了充分调动学生的主观能动性,培养学生的自学能力,笔者结合自身多年教学实例,对中学历史教学学生问题意识培养进行了分析和谈论,希望能够从理论和专业学科的角度为学生梳理问题,帮助其更好的学习中学历史课程。 相似文献
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随着新课改课程在中学历史课程的不断开展,改革过程中对初中历史课程中暴露的问题也逐渐显现出来,在课堂有限的实践内,新课改对历史课程要求的课时容量与教学大纲中要求的课时量产生了矛盾,这就让历史课程的知识结构板块在结构上让学生很难适应,这些问题也同时影响着新课改课程的推进,因此,在新课改的改革上应着重将问题进行及时归纳,并寻求较好的方法予以化解。本文笔者则结合实际工作经验,简单阐述新课改中初中历史教学存在的问题及解决对策,以供参考。 相似文献
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