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一、光明磊落,清正廉洁
小学校长,控制着一所学校的经济.该不该开支什么,怎样开支,大项目的,应在教师大会上让大家参与决定;小项目的,应让教师代表、出纳及其他领导与会讨论决定.开支过程,应让出纳、教师代表以及其他领导参与.开支结束,应向大家公布相关情况.…… 相似文献
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胡雍琼 《读与写:教育教学刊》2007,4(7):116-116
目前,在学生心目中,对学习历史存在两种偏见:一种认为历史是小科、副科,社会、学校都不重视,而且历史学的都是过去的事情,枯燥乏味,对现实作用不大。因此很多学生不 相似文献
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一、光明磊落,清正廉洁
小学校长,控制着一所学校的经济.该不该开支什么,怎样开支,大项目的,应在教师大会上让大家参与决定;小项目的,应让教师代表、出纳及其他领导与会讨论决定.开支过程,应让出纳、教师代表以及其他领导参与.开支结束,应向大家公布相关情况.…… 相似文献
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笔者认为,校长管理可分为硬性管理和柔性管理.硬性管理就是按照法律法规进行的"法"的管理和命令性的强权管理.柔性管理就是人性化、信息化、网络化、民主化的管理.随着人类文明的进步和现代信息技术的发展,关注人的心灵的柔性管理将成为管理主流,这种管理,要求校长动心倾情去"管"和"理"被管理者--教师,使教师动心,与校长心灵相通,发生心灵质变,从而产生不可估量的无穷价值.管"心"是这种管理的关键,所以笔者称这种管理为动心管理.…… 相似文献
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教师思想观念转变，是建立新型师生关系的突破口；尊重是建立新型师生关系的前提；教师的素养，是建立新型师生关系的关键；热爱学生，是建立新型师生关系的情感基础。 相似文献
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【目的】伴随国内价值链分工体系的不断深化，省域间中间品和最终品流动导致不同计量方法下的省域碳排放责任存在巨大差异，进而探索科学合理的区域碳排放责任计量方法是推进省域间碳减排合作的重要前提。【方法】基于中国碳核算数据库发布的2007—2017年碳排放数据，运用多区域投入产出模型，首次将生产责任原则、消费责任原则、共担责任原则、技术调整的消费责任原则、生产者碳足迹原则和收入责任原则6种碳排放责任计量方法置于统一的测算框架下，创新设计“一省一期，一票一分”的投票制度，从公平与效率视角对6种计量方法实施比较，进而基于评估结果设计省域综合碳排放责任界定方法，并构建省域间碳补偿方案。【结果】(1)不同计量方法下界定的省域碳排放量存在较大差异，而共担责任原则和技术调整的消费责任原则计量方法相对折中。(2)在6种计量方法中，从整体公平视角看，共担责任原则最优；从个体公平视角看，收入责任原则最优；从碳排放效率视角看，生产者碳足迹原则最优；而生产责任原则和消费责任原则在公平和效率上均表现欠佳。【结论】多维视角下的省域综合碳排放责任界定方法更加折中和合理。建议以省域综合碳排放责任计量方法为基准，通过建立碳减... 相似文献
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