高校思想政治理论课实践教学中的问题与对策     

高琳  艾志强 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)

高校思想政治理论课的实践教学在实际实施过程中主要存在教学形式单一、普及面不大、经费投入不足和缺乏规范性等问题.只有明确思想政治理论课实践教学的内涵、健全实践教学形式、加大经费投入和规范实施实践教学,才能有效提高思想政治理论课实践教学的质量.  相似文献   

毛泽东科技思想的发展历程探析     

张妍  艾志强 《兰台世界》2015,(10)

毛泽东科技思想是毛泽东思想的重要组成部分,是邓小平、江泽民、胡锦涛科技思想的理论基础。毛泽东科技思想萌芽于毛泽东青年求学时期,探索发展于新民主主义革命时期,成熟于建国后社会主义建设时期。  相似文献   

高校思想政治理论课网络教学资源建设探索     

谢姗杉  艾志强 《教学研究(河北)》2013,(5):95-96

现代的思想政治网络教育随着网络技术和多媒体技术的发展和应用,已经成为高校学生的重要学习手段。充分利用网络技术,最大限度地发挥网络资源库的优势,是符合我国高校思想政治理论课发展潮流的。在网络教育的过程中,思想政治理论课网络教学资源建设并不是一帆风顺的,而优质资源又是今后开展课程的“发动机”,所以,加强高校思想政治理论课网络教学资源建设就显得尤为重要。  相似文献   

风险与技术风险概念界定的关系研究     

艾志强  沈元军 《科技管理研究》2013,33(12)

在当前风险社会的话语环境中,对风险及技术风险的界定是研究风险理论及规避技术风险的重要基础.在对风险的不同理解中,各种界定所共有的要素成为了理解技术风险的理论通道.以此通道为根基,对技术风险内涵把握主要有技术风险的客观实体派、主观建构派和“第三种观点”.正确认识三种把握方式的区别和联系是科学、合理地认识技术风险的有效途径.  相似文献   

浅析民办高等教育对高等教育的成本补偿     

韩丽萍  徐晓辉  艾志强 《辽宁教育研究》2007,(5):85-86

高等教育大众化的到来对我国高等教育成本补偿提出了新的挑战。只有改造现有的高等教育结构模式,充分发挥民办高等教育的作用,才能应对这一严峻的挑战。本文在介绍民办高等教育对教育成本补偿现状的基础上,分析和预测了新的形势下民办高等教育对我国高等教育的成本补偿作用以及将取得的成效。  相似文献   

关于技术创新的企业文化思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

艾志强 《科技管理研究》2005,25(2):65-66

技术创新是提高企业竞争力的基础，是企业的硬件。企业文化则是提升企业自身形象和实力的软件。本文通过对企业文化和技术创新的简单介绍，论述了二者的关系，在此基础上，对企业文化植入技术创新的策略进行分析。  相似文献   

科技风险伦理困境的规避途径及其调节机制     

艾志强  沈元军 《科技管理研究》2014,(14)

科学技术发展过程中不确定性因素的显现、科技风险责任主体的缺失、科技风险与效益中的公平性等问题在科学技术发展和人类现实生活中引发了各种伦理问题,导致了一定程度的伦理困境,对于这些困境的解决,既有赖于建立起新的应对科技风险的伦理观,同时也需要构建科技风险治理的伦理调节机制,并通过具体措施使其得以实现。  相似文献