民办高校英语教学中如何发挥学生主体性     

艾淑勤 《考试周刊》2009,(33)

数学是教师教和学生学的双向过程.在现行大学英语教学改革的指导思想下,随着课堂教学模式的转变与发展."以学生为主体"的课堂教学模式已经成为一种趋势.本文从民办高校学生的学习特点及大学英语教学现状出发,结合作者"以学生为主体"的教学实践及取得的积极效果,从教学方法、教学内容等角度撂讨了如何在民办高校发挥学生主体性的大学英语教学模式.  相似文献   

英语课堂学习评价的实施     

龚晓丽  艾淑勤 《知识窗》2010,(5)

英语课堂学习实施发展性评价,其特点是主体多元化、内容多样化、形式多变化,过程中注意形成性评价和终结性评价相结合。  相似文献   

民办高校培养学生英语自主学习能力之探索与反思     

艾淑勤 《中国科技信息》2010,(13):199-200

随着我国知识经济时代的发展,具有终生学习观念和自主学习能力的人必将更具挑战性和竞争力。因此,培养大学生自主学习能力,转变传统教学模式在民办高职院校大学英语教学中更具深远影响;本文分析了民办高职院校中大学生英语学习的现状及存在的问题,在此基础上对培养学生英语自主学习能力进行了探索与反思,并提出积极的应对策略。  相似文献   

论影响大学生英语自主学习的内外因     

艾淑勤  龚晓丽 《知识窗》2010,(6X):13-13

培养学生自主学习能力已成为我国大学英语教学改革的一项重要目标。本文结合我国大学英语教学现状,探讨了影响大学生英语自主学习的相关因素。  相似文献