高校专业课程双语教学效果的影响因素研究——基于学生需求调研的分析     

艾蔚  王灵芝  徐吟川 《教育教学论坛》2015,(26)

高校专业课程双语教学正在得到各方的认同,但其中的问题也不可忽视。虽然教师已投入大量精力从事双语教学,可课程设计对学生需求的关注不多,这直接影响了学生的学习积极性,降低了双语课程的接受度。本文从地方高校专业课程双语教学现状及问题中,发现学生需求在双语课程设计中被忽略,而学生才是双语教学成败的关键。于是,我们围绕学习需求设计双语教学调查问卷,并通过问卷数据分析,形成了提升专业课程双语教学效果的建议。  相似文献   

对高校金融专业全英课程体系建设的思考与探讨     

王灵芝  艾蔚  徐吟川 《湖北函授大学学报》2015,(8):162-163

经济全球化对高校人才培养模式提出了新的要求,全英语课程体系建设是培养具有国际竞争力高素质人才的重要举措。本文说明了全英语课程体系建设的目的,探讨了高效专业课程全英语教学中存在的问题,并为促进高校专业课程建设科学健康发展提供了建议。  相似文献   

数字转型背景下的创新扩散：理论演化、研究热点、创新方法研究——基于知识图谱视角     

何琦  艾蔚  潘宁利 《科学学与科学技术管理》2022,(6):17-50

数字技术变革引发的创新创业浪潮,直接推动了数字产业化和产业数字化转型进程。对数字转型新情境下的创新扩散理论发展进行系统研判,有助于深刻理解创新过程的变革从而持续推进数字化创新价值的全面实现。通过研究创新扩散研究的源起与概念,运用科学知识图谱方法和文献分析法对2000—2020年创新扩散研究的发展脉络进行科学计量分析,系统性梳理与对比国内外代表性文献,从研究现状分布、理论演化脉络、研究热点聚焦三个角度围绕创新扩散在数字转型背景下的研究内涵拓展、研究框架演进、应用情境迁移与创新方法进行研究,提炼出整合式理论分析框架。研究发现：第一,创新扩散理论研究范式正在发生转变,跨学科交叉研究日益增多,在数字转型背景下创新扩散领域的研究分布情况由国内外高度一致的知识基础向多元分散的本土化研究转变。第二,从数字转型背景下创新扩散的研究脉络来看,创新的概念内涵边界由技术属性向社会属性流动,创新要素的数字化属性增强,创新主体的协同机制与组织环境的数字化、平台化、网络生态化趋势明显;研究主线逐步清晰,研究发展动态趋向于数字转型影响下复杂社会网络交互下对创新采纳决策的影响。第三,研究热点聚焦于创新扩散的数字化影响...  相似文献