基于抗堵塞能力的路网分区路径选择研究     

苏兵  程晨  徐阳 《预测》2015,(3):61-64

针对路网中任意路段都有可能发生堵塞的情形,结合交通均衡分配原则,本文提出路网分区效果度量指标——基于路网交通均衡分配的分区抗堵塞能力变化因子,即基于路网交通均衡分配的分区后各子区域平均抗堵塞能力与分区前整个路网抗堵塞能力的比值。在此基础上,以指标最小为目标,建立将城市路网划分为2个子区域的最优分区路径选择模型,并设计算法求解,为交管部门进行路网分区管理提供依据。  相似文献   

运输过程中路径突发堵塞事件对策研究     

苏兵  徐寅峰 《预测》2005,24(2):76-80

运输过程中经常受到某一或一系列突发性道路堵塞等难以预测事件的影响,给决策者制定选路策略带来了较大的困难。本文从占线问题竞争策略的设计和竞争性能分析的角度出发,针对可恢复路径堵塞问题,对等待策略、迂回策略和混合策略及其相应的竞争性能进行了分析,混合策略的竞争性能优于等待策略和迂回策略的竞争性能。  相似文献   

谈谈禁忌搜索算法     

张淑荣  苏兵 《考试周刊》2008,(48)

禁忌搜索算法是一种全局性邻域搜索算法,模拟人类具有记忆功能的寻优特征.它通过局部邻域搜索机制和相应的禁忌准则来避免迂回搜索,并通过破禁水平来释放一些被禁忌的优良状态.进而保证多样化的有效探索,以最终实现全局优化.本文主要介绍禁忌算法的基本思想、构成、流程、原理等内容.  相似文献   

数学活动教学的设计与实践     

苏兵  沈理玮 《甘肃教育》2000,(11)

一、数学活动教学设计的前提：立足学生的实际需要,走在学生发展的前面 　　活动教学是以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主的教学形式。它以鼓励学生主动地参与、实践、思考、探索、创造为其基本特征。它能有效地改革现行的以知识传授为目的,教师为中心、灌输为手段的课堂教学结构,把教学过程与学生的自主活动、主动探索过程结合起来,使学生的主体精神、实践能力、创新能力等素质得到协调的发展。在活动课教学中,要求教师了解和明白学生已有的学习水平及教学要达到的学习水平,据此对学生的最近发展区作…  相似文献   

黎曼和蒙特卡罗估计及其收敛问题     

苏兵  周生光 《临沂师范学院学报》2002,24(3):14-17

对MCMC方法及其收敛进行了简要回顾，利用黎曼和方法模拟解决了高维复杂积分的近似问题。然后设计了一种收敛诊断估计量，用它来保证得到的样本是收敛的，这就确保了近似积分的精度。最后给出一个实例。  相似文献   

Poisson分布参数的几种估计     

苏兵 《临沂师范学院学报》2003,25(6):21-23

探讨了Poisson分布参数λ的3种估计：极大似然估计、矩估计以及Bayes估计，并对它们之间的联系和优劣性能进行了分析。  相似文献   

教师不能只当“伯乐”     

苏兵 《班主任》2005,(7):35-35

记得有一次在办公室,我听到一位老师谈论在路上遇见曾经教过的几位学生的情景.首先遇见的几位原本是他眼中的"好"学生.这几位"好"学生看见迎面而来的老师,急忙把头偏向另一边,继续谈论着他们的话题,对曾经的"恩师"视而不见.  相似文献   

网络谣言信息情绪化传播行为的意愿研究*--基于社会热点事件视角     

姬浩  苏兵  吕美  Lyu Mei 《情报杂志》2014,(11)

针对社会热点事件网络谣言信息传播行为,从犯罪心理学角度出发,运用犯罪学领域中和技术和威慑理论,分析网络环境下,人们对网络谣言信息情绪化传播时对中和技术的运用,以及正式惩罚和非正式惩罚在规范网络谣言信息情绪化传播行为中的作用。在此基础上,提出研究假设,运用结构方程模型( SEM)方法构建理论模型,实证分析人们信息网络情绪化传播行为的动机。结果表明：中和技术理论与社会热点事件网络谣言信息情绪化传播意愿正相关,会增强人们对社会热点事件网络谣言信息情绪化传播的意愿,正式惩罚、非正式惩罚和羞愧惩罚有显著负相关,会在一定程度上约束人们社会热点事件网络谣言信息情绪化传播行为的意愿。  相似文献   

浅谈数学教学中的情境创设     

苏兵 《科教文汇》2009,(15):143-143

本文提出为激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神,提高教学的整体效益,如何在数学教学中刨设几类学习情境：思维情境、操作情境、开放情境、质疑情境和实验情境等。  相似文献   

爱的泪珠     

苏兵 《学生之友(小学版)》2004,(7)

怀着沉重的心情,拖着沉重的步子,带着失落的感觉,我——十二岁的我,走出了无情的法院大门,爸爸和妈妈离婚了,这意味着我要失去母亲的爱了。  相似文献