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媒体技术的普及，为教师提供了优越的教学条件，极大的促进了生物学教学的发展。但是在实际的教学过程中，也出现了由于使用不当，干扰正常的教学进程的现象。因此，如何在教学过程中正确使用多媒体，是新的教学环境下急需解决的问题。作者结合个人工作实践，认为应从以下四个方面解决问题。[第一段] 相似文献
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苏立海 《中小学教育与管理》2006,(9):23-23,32
在班主任实践工作中我们发现，“浮躁”情绪是造成部分高中生学习困惑、成绩后进的主要症结。这种“浮躁”在学习过程中主要表现为：听课时精神涣散；自习时问胡思乱想；关注周围同学的学习活动和习惯动作、甚至因此影响自己的学习；学习努力刻苦，但是学习进步缓慢，对自己的学习状态焦虑过度，进而意志消沉等。 相似文献
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媒体技术的普及,为教师提供了优越的教学条件,极大的促进了生物学教学的发展.但是在实际的教学过程中,也出现了由于使用不当,干扰正常的教学进程的现象. 相似文献
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