完善实践教学体系提高职业能力培养水平   总被引：2，自引：0，他引：2  

吴发远  苗兴芬  栾奕娜 《职业圈》2007,(13):51

高等职业教育人才培养目标必须以社会职业岗位的实际需要为培养依据,强调应用性,突出综合职业能力.要实现这一目标,必须遵循市场规律确定办学方向,立足区域经济发展优势和坚持以人为本的办学理念,构建完善的实践教学体系,提高职业能力培养水平.  相似文献   

技能与素质双线提升 工学结合模式在校内实践中的探索与实践     

栾奕娜  苗兴芬  吴发远 《黑龙江科技信息》2010,(28):F0003-F0003

针对"工学结合"人才培养模式现状,就毕业生在顶岗就业实习时不具备快速上岗的能力这一问题,我院软件技术专业《网站建设与维护》课程在校内实践过程中,结合课程特点,采取岗位模拟及阶段性推进项目进行仿真实践,并加强学生自主学习能力及创新能力的培养,所有环节均注重职业技能与自身素质的双线提升。  相似文献   

《绿色食品》课程教学改革的必要性     

徐文平  苗兴芬  任学坤 《黑龙江科技信息》2010,(6):139-139

当前高校《绿色食品》课教学面临着许多问题,从学生这一角度来看,学习兴趣普遍不高,缺乏主动性,处于一种消极、被动、应付考试的学习状态。因此,加强对《绿色食品》课程的改革以提高教学质量是十分必要的。  相似文献   

农学类专业校企协同育人的探索与实践     

苗兴芬  王玉凤  姜威 《大学.研究与评价》2021,(2)

本文通过对黑龙江八一农垦大学校企合作实践的分析探讨,总结校企协同育人模式的优势和实施中的问题,得出了一些有益的实践探索成果:企业人员参与教学和修订优化人才培养方案;教师转变教育理念,自觉提升实践能力与理论水平;优化课程体系符合遴选合作企业的人才需求;加强课程组和导师作用,增强学生专业认同感和使命感;深入进行校企合作,促进农学相关专业人才培养质量提升。  相似文献   

STEAM教育理念在创新人才培养中的应用     

张翼飞  于崧  苗兴芬  郑雯  蒋雨洲 《教育教学论坛》2022,(13):161-164

培养创新人才是当今高等学校教育价值追求,因此,应当引入STEAM这一教育理念.STEAM教育理念在国外的重要性是与我国提倡的素质教育的重要性不谋而合,分析STEAM教育的内涵,应用于高校大学生创新能力培养的实践教学活动的过程中,进一步丰富创新人才培养领域的教育理论,为提升大学生创新能力培养提供理论参考和教学实践的借鉴;...  相似文献   

DTOPSIS法在重点实验教学中心绩效评价中的应用初探     

郭伟  于立河  苗兴芬  郑雯  魏玉芬 《教育教学论坛》2014,(5):268-269,240

本文通过对高校重点实践教学平台绩效评价体系的分析,比较几种绩效评价的方法,探讨了运用DTOPSIS法(接近理想解的排序法)计算评价实验教学中心的建设绩效,并以黑龙江八一农垦大学省级实验教学中心为例,说明了DTOPSIS法的评价过程,以及对计算评价结果的分析和结论。研究认为DTOPSIS法用于重点实验教学中心等高校创新创业教学平台建设,这类多目标决策绩效评价过程较为适合。  相似文献   

普通高等学校创新创业教育优势与劣势探讨     

郭伟  于立河  孙海燕  郑雯  苗兴芬  韩姗姗 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(1):171-173

创新创业教育的提出对我国深化高等教育改革提出了新的挑战与机遇,在创新创业教育理念的指导下,各类高校均制定了创新创业教育与专业教育结合的高教改革方案,并积极实施创新创业教育.但不同类别高校的教育资源类型差异较大,在实施创新创业教育过程中面临着不同的问题.本文通过对比211工程院校和普通院校在人力资源、科研资金和成果上的差异,提出了普通院校创新创业教育的途径,为普通院校的创新创业教育改革提供参考.  相似文献