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创新意识的培养是目前中学教育中备受关注的问题,《中学数学新大纲》中明确指出：“重视创新意识和实践能力的培养。这应成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。”本文就数学教学如何培养学生的创新意识提出了几点粗浅的看法,供大家商榷。 相似文献
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现代建构主义提出：知识不是一套独立于情境的符号,而是存在于具体情境和可感知的活动中,人的学习应该在情境化的活动中进行。这为我们的教学指明了方向。在数学教学中我们要避免就数学讲数学的枯燥教学,而是要将枯燥抽象的数学知识的讲授寓于丰富的教学情境中,让学生经历由具体到抽象再到具体的学习过程,是加强学生对抽象知识的理解与记忆,提高学生运用能力,实现学生的高效学习。 相似文献
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正现代建构主义提出:知识不是一套独立于情境的符号,而是存在于具体情境和可感知的活动中,人的学习应该在情境化的活动中进行。这为我们的教学指明了方向。在数学教学中我们要避免就数学讲数学的枯燥教学,而是要将枯燥抽象的数学知识的讲授寓于丰富的教学情境中,让学生经历由具体到抽象再到具体的学习过程,是加强学生对抽象知识的理解与记忆,提高学生运用能力,实现学生的高效学习。这对于运动学校的数学教学来说更是具有重要意义。我所在的学校的学生相对来说数学基础较差,理解能力有 相似文献
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