语文活动型教学之学生角色扮演的实践与思考     

莫文英 《中学语文(读写新空间)》2014,(27):85-86

<正>在语文活动型课程中让学生进行角色扮演,就是指给学生提供一个开放性的、面向生活的、主动探究的学习情境,让其承担一个"准角色",给其提供发现问题、解决问题、体验成功的机会,让其通过具体的感受、体验,获取相应的知识和技能,促进其终身发展。笔者认为,在活动型教学中教师可让学生扮演以下角色:一、文演互动,多元演绎:让学生扮演戏剧角色教授小说或戏剧类文章,我喜欢设计"课本剧演绎"活动课。如粤教版必修三小说单元有课文:《祝福》、《项链》、《等待散场》、《差别》。我布置以下任务:一是根据喜欢的篇目,按兴趣组成学习小组。二是小组把课文  相似文献   

有机肥对水稻根际固氮活性的影响     

莫文英  贾小明  钱泽澍 《科技通报》1985,(1)

水稻根际的固氮活性受很多环境因素的影响,有机肥则是影响因素之一。为了探明碳氮比较低的有机肥对水稻根际固氮活性的影响,我们于1983和1984两年进行了小区试验。早稻分别以绿肥(紫云英)和厩肥(猪粪)作基肥。用乙炔还原法测定根际土柱、离体根系及其分离菌株的固氮酶活性,同时测定了土壤中NH_4~ -N浓度和根际的氧化还原电位。一、有机肥对水稻根际固氮的影响。根据多次测定结果,在水稻生长前期,有机肥对根际固氮的影响不明显,但在孕穗至抽穗期前后,处理区根际的固氨酶活性除个别数据外均低于对照,差异达显著到极显著水平,  相似文献   

多选题的类型和题型研究     

莫文英 《化学教学》1987,(4)

多选题的类型 多选题的类型有多种,但就基本结构来说,每个题目总是由两部分组成:作为提问基础的主体部分称为题干;同题干相应的,呈现给学生选择的若干答案,一般是4～5个,称为备选答案。  相似文献