分层教学的教学策略探析   总被引：2，自引：0，他引：2  

董乃谦 《机械职业教育》2006,(8):33-34

分层教学就是根据学生的知识基础、学习能力，经过教学组织形式的变化，在教学目标、教学内容等方面体现层次性，把处于同一认知水平层级的学生编为若干固定班级或单科教学班级，对不同层级的学生群体制定适合他们发展水平的教学目标和采取恰当的教学方法组织教学的一种教学模式。  相似文献   

Web2.0教育教学应用探析     

董乃谦 《四川教育学院学报》2013,29(1):42-44

Web2.0改革了传统的学习方式,Web2.0不仅支持协作学习、分布式学习还有利于建立学习共同体。web2.0时代的教育教学对教师和学习者也提出了新的要求。  相似文献   

基于Web2.0的ZLMS网络学习平台应用研究——以《计算机应用基础》课程为例     

董乃谦 《科技风》2014,(15)

针对Web2.0以用户参与为核心、以网络为平台的特点,本文在《计算机应用基础》课程传统教学的基础上,将Web2.0技术和ZLMS学习管理系统应用于《计算机应用基础》教学中,提出在网络化的学习环境中,以学生为中心、让学生通过交互环境对知识进行获取、讨论和共享的网络协作学习模式,对基于Web2.0的ZLMS网络学习平台在《计算机应用基础》教学中的应用进行了研究。  相似文献   

基于现代教育技术的计算机课堂教学研究     

马东  董乃谦 《延安教育学院学报》2010,24(2):44-46

在简要介绍现代教育技术概念的基础上,主要阐述了基于现代教育技术的计算机课堂教学的实施过程,并提出了应用现代教育技术的建议。  相似文献   

以学习活动为中心的网络学习活动个案研究     

董乃谦 《中国教育信息化》2015,(1)

随着网络教育的蓬勃发展,网络教学已成为信息时代重要的学习方式,网络环境下的学习活动设计也越来越受到人们的重视.本文在以学习活动为中心的教学设计理论基础上,尝试对“计算机应用基础”网络学习活动的设计与实施过程进行个案分析,以期为广大教师的网络学习活动设计提供设计思路.  相似文献