“龙”腾千里 “睛”出神韵——也谈中学语文写作教学中的点“睛”     

董文清 《成才之路》2011,(15):30-30

孩子们玩QQ牧场游戏的时候,内中的小动物形态各异,栩栩如生;尤其是＂浮云神马＂,行空游走自如,给了我们思维空间里无限遐想。没有浮云,何来神马？或许,这就是“画睛之龙”形象的“替代”吧。  相似文献   

一体化背景下地方红色资源的应用     

李金阳  赵明辉  董文清 《基础教育研究》2023,(22):24-26

地方红色资源蕴含着多种生动的教育教学资源,大中小学思政课一体化建设需要深入挖掘地方红色资源的价值。然而在运用地方红色资源的过程当中,存在着形式缺乏创新、“三进”程度不高、具有地域性限制等问题。文章以锦州市为例,提出创新教学形式、构建特色育人模式、利用新媒体技术等改进策略,以充分发挥本地红色资源在中小学思政课中的教育价值,有利于加大意识形态教育的引领力度、提升学生的政治素养和思政课教学的实效性。  相似文献   

浅谈初中历史多媒体教学的几点反思     

董文清 《中学英语之友(新教材高一版)》2010,(3)

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浅谈初中历史多媒体教学的几点反思     

董文清 《中小学电教》2009,(11):121-121

<正>随着信息技术的飞速发展,以计算机为核心的现代多媒体技术已进入课堂教学,进入21世纪,多媒体教学更已成为教育的主流。它以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境,逐步打破传统教学思想和教学模式,使课堂内容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,契合了初中学生仍以形象思维为主的思维特征,大大提高了教  相似文献   

浅谈初中历史多媒体教学的几点反思     

董文清 《中学英语之友(高一版)》2010,(3)

随着信息技术的飞速发展,以计算机为核心的现代多媒体技术已进入课堂教学,进入21世纪,多媒体教学更已成为教育的主流。它以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境,逐步打破传统教学思想和教学模式,使课堂内容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,契合了初中学生仍以形象思维为主的思维特征,  相似文献   

浅谈初中历史多媒体教学的几点反思     

董文清 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(7):46-46

随着信息技术的飞速发展,以计算机为核心的现代多媒体技术已进入课堂教学,进入21世纪,多媒体教学更已成为教育的主流。它以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境,逐步打破传统教学思想和教学模式,使课堂内容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,契合了初中学生仍以形象思维为主的思维特征,大大提高了教学效率和质量．有利于学生素质的全面提高。那么如何实现多媒体技术为历史学科教学目标服务的功能,笔者结合自己的多年教学实践,谈谈在这方面的几点思考。  相似文献   

高师物理实验教学改革新探     

谷勤忠  董文清 《商丘师范学院学报》2003,19(2):135-137

从实验体系与实验项目的调整、教学内容和教学方法的改革、教材的建设和考核方法的改进4个方面阐述教改情况，提出了提高学生综合实验教学能力的新途径．  相似文献   

Framenet核心框架元素间关系研究     

贾君枝  董文清  邰杨芳 《情报理论与实践》2010,33(1)

本文首先阐述了框架元素的类型:核心框架元素、外围框架元素和额外主题框架元素,然后再详细论述了Framenet中3种典型的核心框架元素关系:核心集关系、必要关系和排斥关系,并总结出继承关系的框架间核心框架元素关系的变化规律。  相似文献