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新课标指出“口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行”。这就需要教师因时、因地、因人制宜,创设情境,给学生营造口语交际的氛围,以激发学生的说话欲望。一、立足课文,奠定交际基础。新课标指出“:要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。”因此,我们要把培养学生口语交际能力贯穿于语文教学的各个环节之中。比如儿歌部分的教学,除了反复朗读外,还可以通过描述画面、一问一答、续编儿歌或仿编儿歌等形式进行教学,也可以将口语交际的形式搬到教学中。如教学第一册识字3时,可以让学生把事先准备好的一些自己去公园游玩… 相似文献
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蒋余琴 《学生之友(小学版)》2013,(5):21-21
《小学语文课程标准》指出语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的手动意识和进取精神,倡导自主、 相似文献
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