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研究性课程是近年来中学教育从应试教育向素质教育方向改革的过程中提出的一种较为新颖的课程形式，开设这类课程，不仅有助于增强中学生认识问题、分析问题和解决问题的能力，促进中学生从知识到能力的转化，激发他们的创造潜能，而且有助于培养中学生的创新精神和团结协作意识，促进他们素质的全面提高。 相似文献
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布莱西特与莎士比亚虽属不同时代的戏剧家,但在戏剧表现手法上仍然可找到相似处。本文运用布莱西特戏剧的间离理论,从戏剧结构和情节上探讨了莎士比亚戏剧中的间离手段和效果。莎翁精心地运用间离手法使其戏剧获得了不同凡响的戏剧效果及审美效应。 相似文献
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华兹华斯诗歌具有特殊的审美价值,是与其诗歌意象生成的独特个性密不可分的。具体表现在选择熔铸着生活经历和深厚时代情绪的个性化意象,铸就了清新朴素而神秘的独特风格;意象密集而富有动感,丰富了诗歌内蕴,使其富有多样而独特的意象形态,增添了审美趣味。 相似文献
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外语教学是教与学的师生双向互动的过程.无论教师还是学生的心理定势都对外语教学效果有着直接的影响.说明学生的心理定势因素与其语言学习密切相关的研究已经不少,但教师的心理定势对外语教学的影响研究却甚少.事实上,外语教学中作为主导者的教师的影响力和感染力对学生具有着向心效应,他们的个性、情感、教学理念、文化水平和倾向等心理定势很大程度决定了教学效果的好坏.因此,高校外语教学质量的提高不可忽视教师心理的重视和培养. 相似文献
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作为语言学习者的学生的心理因素与其语言学习密切相关。研究外语教学法及教学主体学生的心理,一个不可忽视的问题就是心理定势。教师在外语教学中应改变心理定势对言语交际环境的被动适应,创设合理的课堂教学和言语交际环境,真正达到正确有效的语言习得。 相似文献
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科学技术的发展,促进了人类的进步,人类的进步又激励了科学技术的繁荣。邓小平同志在全国科技大会上率先提出“科学技术是生产力”的观点,进而在1980年作出了“科学技术是生产力,而且是第一生产力”的科学论断。在这一理论的指导下,全国上下相应提出了科技兴国、科技兴省、科技兴厂、科技兴校的措施。二十年来工作卓有成效,促进了我国科学技术上了一个新台阶。 高等院校科技与教育的辩怔关系是相互依存、相互促进的关系。科技靠教育发展,教育靠科技提高。科技靠教育提供动力,教育靠科技丰富内涵。教学内容是科研的结晶。科研是教学质量的基础。高等院校不仅是教育的基地,而且是国家科研工作的一支重要的生力军。 在高等院校怎样开垦科学研究是一个重要的研究课题 相似文献
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本文基于TPR理论提出在儿童英语教学中,教师应当从儿童心理特征着手,多样化导入课堂、灵活教学活动、建立竞争氛围、重视师生交流,使儿童在轻松自然的课堂气氛下自主学习,提高英语课堂效率。 相似文献
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高等学校成人教育可持续发展的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高等学校利用自身的优势和资源为现代化建设服务是自己的职责，但由于较长时期处于计划经济体制下，高校关注和执行的是上级主管部门的指令，淡化了主动服务经济建设和社会发展的职责。实行改革开放，向市场经济转轨以后，高校虽然意识到应主动迈进市场开展服务，才能获得自身发展所需要的支持。 相似文献
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高等学校发展继续教育的战略思考 总被引：7，自引：0，他引：7
一．高校发展继续教育的历史机遇
（一）科学技术的发展和知识经济时代的到来成为高校大力发展继续教育的客观背景
根据有关专家统计和预测，20世纪70年代知识积累速度为20年增长一倍，90年代减为10年，2l世纪初降到3-5年。根据权威预测未来30年人类科技知识总量将在现有基础上增加100倍。科技进步和创新成为增强综合国力的决定性因素，科技成果的转化，带动和促进新兴产业的成长；技术的创新、改造使传统产业形成新的生产力。科技进步和创新的加速，要求普遍提高劳动者素质，大规模地培养各类人才，为劳动者提供各种层次、各种类型的不间断的学习培训，这些都要求由继续教育来完成。 相似文献
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语言与文化密不可分,翻译不仅是语言的转换,也是文化信息的转换.因此,在理解源语与表达译语时要注意双语的文化差异.本文主要论述了文化差异对英汉翻译的影响,强调了翻译中文化差异的不可忽视性. 相似文献